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111.
《海豚救人》(“九义”小学语文第九册)是一篇科普小品。作者以生动有趣的笔触,叙写了海豚救人的事例,探究了海豚救人的缘由,顺理成章地点示了海豚是人类的好朋友。下列两则教学建议,可收殊途同归之效。一、循序推进法首先引导学生明确课文的中心。第1自然段共两句话,第一句揭示课文中心,即“海豚是人类的好朋友,被人们称为见义勇为的海上救生员”。“好朋友”显示了海豚与人类的密切关系;“见义勇为”不仅使海豚人格化了,而且补足了“救人”的内涵。第二句“海豚救人的故事,不是虚构的,而是非常真实的”,紧承第一句,引出下文海豚救人的故事… 相似文献
112.
晋陆机云:“立片言以居要,乃一篇之警策。”(《文赋》)我国古典文学里的许多名篇佳作,往往结撰别致,点题精巧,虽片言只语而警策全篇,实在是独运匠心,各标风韵,值得揣摩学习。我们仅以部编教材为例,根据教学实践,从三个方面作一点粗浅探讨。 相似文献
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怎样具体描绘风物万千,异彩纷呈的自然界?我国历代诗人熟谙“随类赋彩”的绘画技巧。他们展开语言的调色板,设色敷彩,状物传神,给人以悠然不尽的美感享受。因此,在小学古诗教学中,启发学生感受色彩,培养美感,是教学的重要一环。 相似文献
115.
116.
张汉清 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(9)
江苏省小学语文教材推出了《义务教育课程标准实验教科书》。这套教材由张庆、朱家珑主编,并送教育部教材审定委员会审查通过,显示了自己的特色,主要体现在符合新课程标准,贴近儿童的实际水平,体裁多样,图文并茂,富有情趣,增强了吸引力和感染力。这里选介几篇课文,供小朋友们阅读。 相似文献
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(一)(联系电视剧导入新课,生自读自悟)师:请一位同学上来给大家解释一下课题表达的意思。生:这题目告诉我们,课文写的是刘备和关羽、张飞第三次到隆中草舍去拜访隐居在那里的诸葛亮的故事。师“:茅庐”怎么讲?生:茅草盖的房子,就是草舍的意思。师“:顾”呢?生:拜访。师:题目里的“三”,究竟解释为第三次呢,还是理解为前后一共去了三次?讨论一下。(生讨论探究)生:课文写的就是刘备他们第三次拜访诸葛亮的情景,题目里的“三”应该指第三次。生:我不同意。课文第1自然段明明写的是他们一、二两次去没有见着。生:我觉得应该这么理解:题目里的“… 相似文献
118.
119.
《语课程标准》指出：”在阅读教学中，为了帮助理解课，可以引导学生随学习必要的语法和修辞知识。但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。” 相似文献
120.
读马高建老师的听课心得———《一堂做数学题的语文课》一文,不禁耳目一新。马老师是个青年教师,写出如此好的文章十分难得。首先是标题新颖。语文课怎么做数学题呢?这就使读者一接触文题就感到新奇,顿生追索情绪,急于阅读以探底蕴。标题是文章的眼睛,能够“观照全篇”,写文章不可不精心制作标题。例如《8-1>8》这一标题写的是8小时学习拿出1小时出来锻炼,学习效果会更好些。如此标题是很有吸引力的,读者一看标题就会产生急切的阅读愿望。我觉得有些文章的标题平平淡淡,让人入目生厌,文章就不想读了,所以提炼标题尤为重要。其次是转述简练… 相似文献