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31.
构建学生综合职业素质训练体系 总被引：4，自引：0，他引：4
根据企业的用人要求，苏州工业园区职业技术学院构建了学生综合职业素质训练体系，在学生管理中引进企业化的管理．加强对学生职业行为素质的强化训练；在思想教育中渗透人文教育，加强学生内在品德的教育；通过项目训练与实践活动提高学生的实践能力与合作能力，并开设综合素质养成课，认真进行学生综合职业素质的测评工作，有效地提高了的学生的综合职业素质。 相似文献
32.
徐兵 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(2):60-61
笔者从空间想象能力的形成规律着手,提出了空间想象能力训练的三个训练要素,即在“看看”中树立空间概念,丰富表象的储备量;在“比比”中弄清物与图相互转化的投影规律;在“想想”中形成空间想象能力。 相似文献
33.
徐兵 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):98-99
教学质量关系到人才培养质量,要确保我校音乐舞蹈专业教学质量,就应从明确培养目标、优化师资队伍、提高生源素质、合理设置课程、贯彻“三个结合”、突出社会实践、重视教学工作评估等几方面入手。 相似文献
34.
徐兵 《河北职业技术学院学报》2007,7(3):43-44
针对当前高职非计算机专业计算机基础教学存在的问题,从高职人才培养定位、培养目标、教材的编写、教学方法改革、考核方式改革等方面提出了改革措施,以使培养的高职人才更具有实用性。 相似文献
35.
36.
37.
该文以洋思、杜郎口教学模式在高校综合英语课程中的实验教学为基础,从学生的角度探讨该教学模式的利弊.通过实验发现:洋思、杜郎口教学模式适合于高校综合英语课教学,可以进一步应用和推广,不过应针对大学生的年龄特点、英语水平做相应调整. 相似文献
38.
高职课程体系的建设是高职教学改革的重要内容,事关高职人才培养质量。分析了高职课程建设仍呈学科化、课程组织不能体现职业成长规律、课程关联性不高和学生可持续发展能力不强等问题,阐述了课程关联性建设的有关依据,提出了课程分段重构、关联"键"建设和课程载体建设等高职课程关联性建设的方法。 相似文献
39.
本文根据高职院校双主体人才培养模式的建设要求,提出了顶岗实习指导体系建设的四个原则,力求体现以企业为主体,能力培养为目标,现代信息技术为手段,提高学生的综合职业能力。结合教学实践,归纳了其指导体系建设的主要措施。 相似文献
40.
徐兵 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,29(1):111-112
在舞蹈教学中,教学方法多种多样。"口传身授"教学法是舞蹈教师最常用的教学方法,也是最有实效的教学方法。笔者在长期的舞蹈教学中对"口传身授"法体会颇深,现就"口传身授"教学法之"口传"、"身授"和"口传"与"身授"的形式与作用做简要分析。 相似文献