试论环境教育与可持续发展的关系     

王晓飒 《地理教育》2000,(1):57-57

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夕阳·晚霞     

徐晓萌 《全国优秀作文选(高中)》1994,(5)

当日头将坠的时候,我独自一人坐在河边,欣赏这一美丽的天空。东边,碧蓝的天空衬着雪白的云朵,分外美丽。被风吹皱的云,像是宁静的水面拂过一阵微风,泛起鱼鳞似的波浪,苍茫茫的,深邃而又悠长。被风吹乱的云,千姿百态,有的像飞机,驰骋旷宇;有的像花朵,含苞待放;有的像牧童,扬鞭催马;  相似文献   

2003年全国统一高考文理综合能力测试试题评价及对高中教学的建议     

武文  张新力  鲁玉星  徐晓寰  辛静  李英 《中小学教学研究》2004,(2):49-51

2003年辽宁省首次采用了“3 文理综合能力测试”(以下简称“3 大综合”)的高考模式，文理综合能力测试是包含了物理、化学、历史、政治，地理、生物等六个学科知识的综合考试，它旨在考查学生对各个学科基础知识和基本技能的了解和掌握情况，以及综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力。  相似文献   

细嚼一个一元二次不等式恒成立题组     

徐晓 《中学生阅读》2008,(4)

含参的一元二次不等式恒成立问题是高中阶段最简单最常见的恒成立问题,它具有一元二次(不等式、方程和二次函数)的最基本特点,又是研究恒成立问题的最典型的例子.下面通过一个题组来看在新课标条件下,此类题目又有什么新的特点.【题组】(1)对任意x∈[-1,1],函数f(x)=x2+(a-4)x+4-2a的值恒大于零,则a的取值范围是.(2)对任意a∈[-1,1],函数f(x)=x2+(a-4)x+4-2a的值恒大于零,则x的取值范围是.(3)对任意x∈[-1,1],函数f(x)=x2+(a-4)x+4-2a+a2的值恒大于零,则a的取值范围是.(4)对任意a∈[-1,1],函数f(x)=x2+(a-4)x+4-2a+a2的值恒大于零,则x的取值范围是.解决问题的基本方法应该是利用二次函数的判别式,根与系数的关系和对称性,通过对其图像位置的讨论得到参数满足的关系式.例如题(1):函数f(x)=x2+(a-4)x+4-2a的对称轴为x=-a-24=42-a.①当42-a<-1,即a>6时,f(x)的值恒大于零,等价于f(-1)=1+(a-4)×(-1)+4-2a>0,解得a<3,故有a∈.②当-1≤4-2a≤1,即2≤a...  相似文献   

民工子女和城市儿童心理状况比较研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐晓  张仲明  周雨捷 《中小学心理健康教育》2008,(5):12-14

改革开放以来,随着我国社会主义市场经济的发展和城市化进程的日益加快,出现了大规模的农村向城市的人口流动,随之而来也有大量的适龄儿童少年,他们成为一个新的一个群体：民工子女。这些民工子女大多正处在人格形成的关键时期,特殊的生活背景使得他们可能比同龄群体要面临更多的心理发展问题。本研究选取重庆市蜀都中学全体民工子女和观音桥中学全体城市学生,研究他们心理健康问题的差异性,为解决民工子女的心理健康问题作准备。  相似文献   

模糊语言在文学欣赏中的应用分析     

徐晓 《快乐阅读》2013,(19):1

模糊语言的应用是文学作品的重要组成部分,模糊语言在文学作品中具有美学功能、深化主题、修辞以及提供弹性空间的作用。模糊语言的成功使用可以在塑造文学形象以及文学意境时为读者提供更加广阔的想象空间。有句话说一千个读者心中有一千个哈姆雷特,只有给读者留下了足够填补空间的的文学作品,才能让读者在阅读的时候深刻体会到创造性审美的愉悦。因此,对文学作品中模糊性语言的运用和研究不仅可以加深读者对作品的理解,还可以让读者对作品的理解更加多元化。  相似文献   

朗读是英语学习的有效方法     

徐晓 《考试》2009,(11)

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培养学生“问题意识”的教学策略     

石清飒 《小学生》2011,(3):34-35

新的教育理念提出要实施“以问题为纽带”的教学观点。随着新课程改革的不断深入，在今天，应该说这种理念也已经耳熟能详，在职的教师没有一个不知道的。然而我国目前占主导地位的仍然是去问题教学，并不是教师们不愿意把新课程理念付诸实践，而是不知如何实施。那么怎样让课堂充满问题意识呢？  相似文献   

试论职业培训的效果评估     

张宏飒 《科技风》2010,(24)

职业培训是提高员工队伍素质、增强企业竞争实力的有效举措.职业培训对于提高员工素质、促进企业发展具有极其重要的意义,职业培训的效果评估就十分重要.职业培训效果评估要有依据:一,以"三全"精细管理模式为判断的唯一依据;二,从公司和企业的角度评估;三,从受训者的角度.  相似文献   

浅谈开放式教学在合同法课堂教学中的运用     

夏春德  徐晓放 《教育探索》2011,(7)

开放式教学是与封闭式教学相对立的一种教学.在合同法课堂教学中,应用开放式教学,一要设定开放性的教学问题,二要创设开放性的教学情境,三要选择开放性的教学法.同时,要求教师要有开放式教学理念和较高的教学能力,要组织学习小组,要注重教学实践基地建设,要注重教学评价.  相似文献