卡特里娜飓风对美国教育的“连锁反应”     

汪再兴  曾国华 《教书育人》2006,(1):56-58

新闻背景材料:美国当地时间2005年8月28日,卡特里娜飓风从佛罗里达以150公里每小时的速度登陆并席卷了美国整个墨西哥湾沿岸。遭到袭击之后,美国政府做出了较为积极的反应。链接:中新网2005年9月23日电据路透社报道,“卡特里娜”飓风官方统计死亡人数22日升至1069人,其中路易斯安那州的确认死亡人数升至832人。另外密西西比州的死亡人数为218人,佛罗里达州,阿拉巴马州,乔治亚州以及田纳西州的死亡人数为19人。“卡特里娜”飓风袭击最重灾区路易斯安那州此前死亡人数为799人。这次飓风给美国造成的直接经济损失达4000亿美元,超过阿富汗和伊拉克这两场战争的所有花费,也整整相当于美国发动伊拉克战争所有费用的两倍,仅次于“9·11”造成的损失。“卡特里娜”作为美国历史上最严重的自然灾害之一,同时也是近一个世纪以来大西洋遭受的27次五级飓风(包括在得克萨斯登陆的“丽塔”飓风),其给美国带来的影响是深远的,其恢复工作可能需要持续几年时间。  相似文献   

“超重和失重”课外小实验的改进     

顾慰曾 《物理教师》2002,23(7):3-3

现行高中物理课本 (试验修订本 )中不少章节正文后面有提供学生课外做的小实验“做一做” ,这些小实验简单易行、生动有趣 ,对学生进一步理解物理概念和规律、提高学习物理兴趣大有好处 .我们在平时的教学中将有些小实验改为课堂的学生实验或演示实验 ,获得了很好的效果 .在课本第一册 (试验修订本·必修 )第三章“超重和失重”内容后面 ,安排了一个“观察失重现象”的小实验 .实验方法是将一容器靠近底部的侧壁打一小孔 ,里面装上水后 ,水从小孔中射出 ,放手让容器自由落下 ,在下落过程中水将不再从孔中射出 .我们将该实验在课堂上演示 ,因…  相似文献   

玩笑当真     

贾肇曾 《学生之友(小学版)》2003,(10)

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构建校本培训多元化形式的思考     

曾志琴  黄家斌 《小学教学参考》2004,(36)

构校本培训,源于美国的“学校本位”师资培训模式。它是在开展教师继续教育中,以教师互教互学为基本形式、以在岗业余自学为主要途径的一种进修模式,其基本精神是以学校为基地开展教师的培训。该培训模式的优点在于便于管理,培训时间有保证,工作与学习矛盾不大,经费开支省俭,见效快,但其培训在很大程度上受到校长的个人素质、教师的群体素质及学校条件的制约。如何构建校本培训多元化形式,本文试作一些有益的探讨和思考。一、以研促训”——校本培训的突破口“以研促训”的基本特点是借助科研项目或科研活动推动教师学习钻研、自我提高,促进…  相似文献   

光现象考点分析与学法指导     

曾国雄 《物理教学探讨》2004,22(14):26-28

(一)考点分析1、《光的反射》这部分内容主要要求是:(1)利用光的直线传播解释生活中和自然界中的一些重要现象,出题类型主要有填空、选择和简答题。(2)光的反射部分,命题的题型主要有填空题、选择题、作图题。主要考查对光的反射定律的理解和镜面反射与漫反射的应用,作图题主要考查光的反射定律的应用。(3)考查平面镜成像特点有填空、选择和作图。2、《光的折射》这部分内容主要要求是:(1)要求正确确定入射角、折射角并知道它  相似文献   

论汉代婚姻的特点     

朱顺玲  曾兆阁 《南都学坛(南阳师专学报)》1997,17(1):13-15

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基于用户的管理与计费系统在校园网中的应用     

曾海标  赖炜  关伟豪 《中国教育信息化》2001,(Z1)

针对基于用户的管理与计费在校园网中的应用,从需求分析、系统功能、管理方式、计费原理、优缺点分析及实践等几方面进行探析。  相似文献   

动物的性别     

曾晓林 《中学课程辅导(初一版)》2003,(Z1)

田螺和蜗牛田螺和蜗牛头上有一对触角.雄性田螺和蜗牛的右触角是弯曲的。雌性田螺和蜗牛的右触角是直的。蝉腹部长有音板和发音膜,能够发声的为雄性。反之为雌性。蟋蟀看尾须。腹部末端长有两根尾须的为雄性,末端看上去多了一根尾须的为雌性。  相似文献   

情商能力与事业的成功     

曾永华 《教育与职业》1997,(9):39-40

情商能力与事业的成功河北省唐山市商业学校曾永华本栏编辑祁英职业指导情商能力与事业的成功河北省唐山市商业学校曾永华情商的引出“情商”，是相对智商而言的。在对智商的研究中，人们发现，有相当多的人的智商并不低，甚至很高，但事业上却总是一事无成；而有些人的智...  相似文献   

写给青年教师     

樊慕曾 《普教研究》1996,(3)

教师怎样有效地从事教学和科研?这是广大教师,尤其是青年教师十分关心的问题。我们认为,教师搞好科研工作,除了要有明确的科研指导思想外,还要有科学的方法。 一、长短结合 教师从事教育科研应有一个长远计划,要抓住某一领域基本问题作为研究课题。同时,也要有短安排,将总课题科学地分解为若干相互联系的小课题,  相似文献