全文获取类型
| 收费全文 | 455篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 304篇 |
| 科学研究 | 43篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 37篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 信息传播 | 69篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 9篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 49篇 |
| 2013年 | 18篇 |
| 2012年 | 22篇 |
| 2011年 | 14篇 |
| 2010年 | 17篇 |
| 2009年 | 19篇 |
| 2008年 | 28篇 |
| 2007年 | 23篇 |
| 2006年 | 29篇 |
| 2005年 | 21篇 |
| 2004年 | 15篇 |
| 2003年 | 18篇 |
| 2002年 | 14篇 |
| 2001年 | 11篇 |
| 2000年 | 13篇 |
| 1999年 | 22篇 |
| 1998年 | 11篇 |
| 1997年 | 11篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 5篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1965年 | 1篇 |
| 1963年 | 1篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有461条查询结果，搜索用时 437 毫秒
81.
近年来我国的教育事业蓬勃发展,但农村留守儿童受教育权利保障方面仍存在着教育资金投入不足、学校管理不恰当、家庭教育流失等问题,可以通过完善相关法律、改变管理模式扭转家长观念等措施来解决。 相似文献
82.
83.
为了改善车辆的声学舒适性,运用有限元法的声振分析技术,在NASTRAN/SYSNOISE软件平台上针对具体车型进行了车身顶棚结构模态、车内空间声场模态以及结构/声场的耦合模态分析.以此为依据,在对车辆声学舒适性相时敏感的低频范围(20～200Hz)内,揭示了耦合模态与结构,声场的非耦合模态间的对应关系.另一方面,立足于工程实际,确定以加强筋的适当修改作为顶棚结构改进的可行方式.并综合考虑耦合模态频率与振型对车辆声学舒适性的影响,明确了声学舒适性改进的评判原则.进一步,提出了顶棚结构改进的具体实施方案,并对其改进效果进行预估,由此说明了所提方案的有效性. 相似文献
84.
介绍了基于PMAC运动控制卡的贴片机控制系统的系统机构和组成。分析了控制系统的要求,阐述了控制系统的任务、结构,对系统硬件结构体系、软件设计和其他进行了详细说明。通过对贴片机的贴片速度、定位精度、贴片种类等参数进行测试,目前该机性能稳定、运行良好,贴装精度高。 相似文献
85.
陈牛则 《湖南教育学院学报》2000,18(6):69-73
要使一个充满发展和生机的中小学教育适应２１世纪,从某种意义上讲取决于小学校长队伍建设。为开发中小学校长进取、创新和健康成长的潜能,使他们的综合素质得到协调发展,应建立和完美中小学校长管理的导向机制、制约机制、评估机制、参与机制、保障机制和激励机制,以规范中小学校长管理。 相似文献
86.
《新英格兰医学杂志》刊登了一篇研究报告认为 某些癌症是遗传的 但大多癌变则是由外部人为因素引发的。 这一结论是研究人员在瑞士丹麦和芬兰对对双胞胎进行跟踪调查的基础上做出的。报告认为 遗传因素只能对％的前列腺癌％的结肠癌和％的乳腺癌起作用 这说明遗传因素在大多数癌变中仅“处于次要的地位”。而在一些种类的癌症中 人为环境则起主要作用。 《中国科教创新导刊》2000,(8):44
《新英格兰医学杂志》刊登了一篇研究报告认为 ,某些癌症是遗传的 ,但大多癌变则是由外部人为因素引发的。这一结论是研究人员在瑞士、丹麦和芬兰对９５１２对双胞胎进行跟踪调查的基础上做出的。报告认为 ,遗传因素只能对４２ %的前列腺癌、３５ %的结肠癌和２７%的乳腺癌起作用 ,这说明遗传因素在大多数癌变中仅“处于次要的地位”。而在一些种类的癌症中 ,人为环境则起主要作用。研究表明环境因素致癌作用高于遗传 相似文献
87.
培养元认知能力 教学生学会学习 总被引：16，自引：0，他引：16
会学习的学生一般善于确定学习目标,善于运用学习策略,具有较强的策略迁移能力。元认知在教学生学会学习中的作用,表现在能提高对学习目标的意识水平,它是学习策略结构的核心和学习策略迁移的关键。学校和教师可通过提高教师的元认知水平来优化课堂教学,树立科学的评价观等,进而卓有成效地培养学生的元认知能力,教学生学会学习。 相似文献
88.
89.
90.