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21.
课程目标是课程制定、实施与评价活动的重要依据,明确课程目标的评价内容,提出课程目标的具体评价标准,建立长效的课程目标评价机制,是加强课程目标的评价的必然要求。 相似文献
22.
论对话型课堂的内涵、特征与功能 总被引：1，自引：0，他引：1
对话型课堂是以对话精神为指导,以培养"学习共同体"为目的,教师引导学生基于教学文本,在互动和沟通过程中建构世界、他人和自身意义的学习场所。从控制走向引导、从预设走向生成、从封闭走向开放是其区别于独白型课堂的典型特征。对话型课堂具有语言运用训练、创造性思维和民主合作意识培养等多种功能。 相似文献
23.
李学开 《中学生读写(初中)》2002,(9)
从古到今,考试历来是选拔人才的一种行之有效的方式。这家大公司招聘一名总经理助理,也采用了考试这种方式。但这是一次不同寻常的考试:试题共有20道,题量大,既偏又怪,而且要求在短短3分钟内做完。为了抓紧时间答题,不少考生匆匆扫视一眼试卷,就迫不及待地从头至尾往下做。尽管如此,3分钟过后,除两三个考生交卷外,大多数考生试卷都未做完。 相似文献
24.
中瑞西北科学考查团组建中的争议 总被引：4，自引：0，他引：4
1927—1935年间的中瑞西北科学考查团在组建过程中一波三折，充满争议与矛盾，地质调查所从最初的主角，变成局外人，其中的过程、原因颇有耐人寻味之处。文章考察了争议的过程和结果，分析了争议产生的原因，认为：此次争议及科考活动，使更多的人对中外科学合作有了更客观、积极的认识；由于中国学术界未能充分相互信任与合作，使学术成果受到一定局限和不必要的损失。虽然此次中瑞西北科学考查团组建中的争议，是近代中国科学发展史中一个特殊时期内发生的特殊案例，但它所反映出的问题却具有一定的普遍性，甚至超出了时间的局限而值得一再地反思和解读其中的内在含义。 相似文献
25.
李学开 《中学生读写(初中)》2004,(6)
这篇小小说洋溢着浓郁的时代气息,意蕴深刻,启人心智。全文故事情节并不复杂,但作者写得波澜起伏,妙趣横生,引人入胜,读后给人以深刻的启迪和丰厚的教益。 相似文献
26.
27.
李学 《教育测量与评价(理论版)》2009,(5):30-33
地方文化是国家课程实施的重要补充资源,也是地方课程和校本课程开发的主要内容,然而我国地方文化课程资源的开发与利用情况并不乐观。本文在调查中西部某省语文教师地方文化课程资源开发与利用情况的基础上,提出要深化教师的地方文化课程资源开发与利用意识;形成开发序列,利用多种渠道来提高教师地方文化课程资源开发的能力;有效整合国家课程与地方文化课程资源,依托地方课程和校本课程来增强教师地方文化课程资源的利用能力。 相似文献
28.
李学开 《语文月刊(学术综合版)》2010,(10):80-80
我国是一个有五千年历史的文明之邦。“站有站相,坐有坐相”“站如松,坐如钟”古人对坐姿颇有讲究,因为它是中华礼仪的一个重要组成部分。贾谊在《新书·容经》里是这样规范坐姿的： 相似文献
29.
30.
采用自编的《大学生信任问卷》对658名体育院系的大学生进行调查研究,考察体育专业大学生信任的专业类别、年级特征和性别特征。结果表明：体育专业大学生在感情信任、道德信任维度,性别的主效应非常显著,女生得分明显高于男生;在人际信任、法制信任、系统信任、信任总分方面,专业的主效应较为显著,并且存在专业与年级的交互作用。 相似文献