基于鱼骨图和AHP的研究生知识产权素养影响因素分析     

吴红  常飞  李玉平 《图书情报工作》2011,55(20):44-81

针对高校研究生知识产权素养偏低的问题,采用定性和定量相结合的方法进行分析。首先用鱼骨图法对影响知识产权素养培养的社会因素、高校因素、个体因素进行梳理,然后将鱼骨图转换成层次结构模型,通过主观评价、专家评判和综合分析构造判断矩阵并进行一致性检验,最后计算各个因素相对于目标问题的重要性权重,通过总排序找出关键影响因素,并为有效提升研究生知识产权素养提出建设性意见。  相似文献   

可引发学生醒悟和深思的几种谈话方式     

李玉平 《广西教育》2001,(13)

教师与学生交谈的目的是促使学生上进、改过、勉励、警示。面对不同的谈话对象 ,如何使你的谈话在学生心里因激起浪花而醒悟和深思呢 ?你不妨试试以下几种方式。　　1 同类启发 ,触发深思　　学生犯错误的原因是多方面的 ,有故意的、有无意识的、有出于心理因素的、也有受环境影响的、有属于基础问题的、有出于懒惰的。他们自制力差、辩别力弱 ,易受外界支配 ,常犯重复性错误。教育这类学生 ,采用同类启发巧妙点拨 ,可触发他们深思 ,使之幡然醒悟。一位乒乓球打得特棒但经常缺交作业的学生期中测试数学只得 30分。一天课间休息老师在球台前…  相似文献   

语文教学与传统文化传承     

李玉平 《快乐阅读》2013,(23):22

传统文化是我们中华民族的人文精华,不管经过多少年风吹雨打的磨砺,这些思想和作品永远能够为我们今日文明的发展指引方向,发出璀璨的光芒。它们是一种宝贵的精神给养,能陶冶情操、修养品性,对现代青少年自身素养的发展能起到十分重要的引导作用。近年来,由于受西方文化的影响,中国的少年儿童对传统文化了解不深,对中华民族的优良传统和优秀品质渐渐淡忘,民族传统文  相似文献   

浅谈降低油品储存损失的控制措施     

李玉平 《科技风》2011,(7):219

本文针对炼化行业在油品输送、炼制和储存过程中出现的损失现状,通过对油品各种损失和原因分析,重点提出了主要改进措施。即:稳定油品质量、提升油品储运管网等基础设施性能、教育和提高岗位人员的操作技能及责任心、优化操作方法等方面进行了探讨和实践,对炼化行业油品储存、管理和生产具有一定的借鉴意义。  相似文献   

吕梁区域自然资源的调查及利用     

李孟蔚  李玉平  李英英 《中国科技信息》2011,(10):279-279

吕梁的自然资源丰富,可选择适宜的开发方案,结合当地的自然资源利用,走出生态农业可持续发展的致富之路。  相似文献   

浅谈五年制高等职业英语教育教师的基本素质     

李玉平 《中国科技信息》2005,(11):297

正如“不是每个会走路的人都能成为运动员”一样,不是会说话和会写字的人都能成为教师,更何况是好教师。作为一名教师,应具备以下素质:一、身心健康健康是工作的本钱,没有健康的身体,没有良好的心理素质,一切都等于零。1.身体健康教师是体力和脑力劳动的结合体。比如一名高职院校的英语教师,她的周工作量平均12课时,如果每节课45分钟的话,教师站立的时间是1245分钟,相当于9个小时,在这个时间内有板书,提问、讲述、答疑等,一节课下来会怎样?俗话说:台上一分钟,台下十年功。如果备课与上课以相同时间的话,又是9小时。要不断增加知识,进一步学…  相似文献   

邢台市经济区域开发规划初想     

李玉平 《邢台学院学报》1996,(4)

随着国家生产力布局的调整,资金、技术等各种生产要素将逐步从东向西、从南向北转移,环渤海湾地区将继珠江三角洲和长江三角洲之后成为我国经济发展的第三大引擎.我市位于环渤海湾二线地区,邻近京、津、石,而且幅员广阔,交通便利,矿产资源、农副产品资源和劳动力资源都十分丰富,具有一定的经济基础和良好的发展前景.随着京九铁路、京深高速公路投入运营和西联东进交通战略实施及水利、电力的发展,投资环境将会进一步改善,我市经济发展会进入一个更好的历史时期.届时,邢台的经济环境将发生很大改观,因此,有必要重新从经济地理角度认识邢台的经济特征,确定出相应的区域开发模式.一、开发优势及开发现状1、自然条件邢台市地处河北省南部,太行山东麓,华北平原西部边缘.市域总面积12456平方千米,辖2个县级市、15个县、2个区,市区总面积132.3平方千米.气候属暖温带半干旱季风气候,四季分明,年平均气温13.1℃,最热月七月平均气温为26.9℃,极端最高气温41.8℃,平原区年平均降水量为555.6毫米,且大都集中在6、7、8三个月,全年无霜期200天左右.市域地势西高东低.南高北低.西、西北为太行山余脉丘陵区.东部、南部、北部  相似文献   

数学思维能力培养例析     

李玉平 《辽宁教育》1996,(4)

发展学生的思维能力是小学数学教学中的重要任务之一。而学生的思维能力的培养绝不是一蹴而成的,它是需要一个长期的培养与训练的过程,学生思维能力的培养与训练主要是通过课堂教学来完成。教师要把知识的内在规律与学生的认知结构有机地结合起来,让学生参与、思考、构建,使其在知识的掌握中,从多方面、多角度地去培养思维。  相似文献   

治班方略——“善”字     

李玉平  周景全 《班主任》2003,(2):25-25

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《论语》“巧言令色”之“令”训“善”探源－兼谈可训“善”的“令”“ ”“灵”“良”的关系     

李玉平 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2002,21(1):64-68

《论语》“巧言令色”中的“令”字，通常被训作“善”，但对于“令”字该词义的来源，学术界却并未达成一致意见，本文在研究分析了传统训诂对于“令”的词源的观点之基础上，结合先秦语言实际，认为，训为“善”的“令”字实际是一个“本无其字”的假借字，其记录的词义确切地说是“形容人品貌，名望等的美好，或由此引申为对人的敬称或对事物的美称，形容词。”同时，文章还辨析了可以训作“善”的“令”“ ”“灵”“良”几个字之间的关系。  相似文献