半乳甘露寡糖和金霉素对育肥猪生长性能、屠宰性能、血清生化指标和猪肉品质的影响     

王彬  黄瑞林  印遇龙  李铁军  李长明  张军 《中国科学院大学学报》2006,23(3):364-369

将48头育肥猪（杜×长×大）随机分为两组,每组三个重复,在同一玉米－豆粕型基础日粮中分别添加0.1%半乳甘露寡糖(GMOS)和50mg/Kg 金霉素(CTC),进行了46天的对比试验。饲养试验结束后从两个处理的每个重复分别选择一头阉公猪屠宰,结果表明1）生长性能：基础日粮添加0.1% GMOS与添加50mg/Kg CTC相比较,平均日增重提高10.2%（P<0.05）,平均日采食量降低25.2%（P<0.01）,料肉比下降13.2%（P<0.01）;2）屠宰性能：基础日粮添加 0.1%的GMOS与添加50mg/Kg的CTC相比较,背膘厚下降了15.6%,皮厚下降了11.5%,瘦肉率提高了2.94%,但经统计分析,差异均不显著(P>0.05);3）血清生化指标：与添加50mg/Kg的CTC相比,基础日粮添加0.1%的GMOS可使育肥猪血清中的血糖水平升高120%（P<0.05）,胆固醇水平下降3.86% (P>0.05),甘油三脂水平下降42.6% (P>0.05);4）猪肉品质：与添加50mg/Kg的金霉素相比,基础日粮添加0.1%的GMOS可显著降低肉中吲哚的含量（P<0.05）,对其它肉质指标无显著影响。  相似文献   

谈谈直观在解题中的作用     

李长明 《贵州教育学院学报》1987,(3)

抽象性是数学显著的特点之一,抽象化是数学高度发展过程中必不可缺的要素,这是因为,抽象的程度愈高,它所概括的范围就愈大。事实上,数学既能广泛运用到生产实践之中,又是研究众多学科的锐利武器,重要的一个原因也在于它的抽象性。  相似文献   

语文课堂收尾艺求说略     

李长明 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(11)

一堂成功的语文课,教师所追求的不仅是开头的引人入胜,中间的环环紧扣,还需要收尾的耐人寻味。好的收尾能深深吸引学生,强化教学效果,提高教学效率。收尾的方式较多,本文试谈谈常见的几种:1.总结式。有些课文,内容纷繁,学生不易把握。教读这样的课文,教师要在收尾处对课文的要点进行归纳,使学生的思维条理化、明晰化,培养学生的总结概括能力。如毛泽东同志的  相似文献   

待搜目标几种规避过程的定量分析     

李长明 《海军大连舰艇学院学报》2003,26(4):56-58

待搜目标的运动规律是建立最优搜索计划的基本依据。为了实施最优搜索，应用概率论和随机过程的理论，研究了待搜目标的几种规避方式，导出了有关运动规律和微分方程，为制定最优搜索计划、优化搜索过程和提高搜索效率提供了一定的理论基础。  相似文献   

随机搜索过程中几个理论问题的分析     

李长明  董朝峰 《海军大连舰艇学院学报》2002,25(5):56-57,70

通过对随机搜索的研究，对随机搜索中的有关结论进行了推广，导出了一些新的发现概率计算公式，对搜索效率的提高具有一定的参考价值。  相似文献   

基础理论课机辅教学之管见     

李长明 《海军院校教育》1997,(4)

一、机辅教学的现状及作用目前,各种计算机和多媒体教学软件犹如雨后春笋,层出不穷,不少单位还正在进行投资并花大力气对教学软件进行研制改造、精雕细刻、配套成龙或更新换代.教学软件的研制、开发和应用,在一定程度上促进了教学和训练.例如,在作战指挥、武器使用等领域的教学软件,使得空中、海(地)面和水下规模宏大、纵横交错、复杂多变的现代立体战争跃然荧屏,形象逼真地展现了高技术战争的恢宏气势和万千变化,并能人机交互,战斗气氛浓厚,使人观之如临其境,对高技术战争的理解更加深刻、全面.  相似文献   

从一道习题谈能力的培养和思维的训练     

李长明 《贵州教育学院学报》2004,15(2):1-3,13

首先就中学课本上一道习题的处理，提出质疑；接着，对解题思路作了多方的分析；最后，又探讨了题目的发现和推广。  相似文献   

半乳甘露寡糖对育肥猪的应用效果     

王彬  黄瑞林  印遇龙  李铁军  李长明  张军 《中国科学院研究生院学报》2006,23(3)

将48头育肥猪(杜×长×大)随机分为2组,每组3个重复,在同一玉米-豆粕型基础日粮中分别添加0.1%半乳甘露寡糖和50mg/kg金霉素,进行了46d的对比试验.饲养试验结束后从两个处理的每个重复分别选择1头阉公猪屠宰,结果表明(1)生长性能:基础日粮添加0.1%GMOS与添加50mg/kg CTC相比较,平均日增重提高10.2%(P＜0.05),平均日采食量降低25.2%(P＜0.01),料肉比下降13.2%(P＜0.01);(2)屠宰性能:基础日粮添加0.1%的GMOS与添加50mg/kg的CTC相比较,背膘厚下降了15.6%,皮厚下降了11.5%,瘦肉率提高了2.94%,但经统计分析,差异均不显著(P＞0.05);(3)血清生化指标:与添加50mg/kg的CTC相比,基础日粮添加0.1%的GMOS可使育肥猪血清中的血糖水平升高120%(P＜0.05),胆固醇水平下降3.86%(P＞0.05),甘油三脂水平下降42.6%(P＞0.05);(4)猪肉品质:与添加50mg/kg的金霉素相比,基础日粮添加0.1%的GMOS可显著降低肉中吲哚的含量(P＜0.05),对其他肉质指标无显著影响.  相似文献   

浅谈物理学科学习方法     

李长明 《物理教学探讨》2004,22(6):26-27

物理是理科中的重要课程,不少学生虽然下了很多功夫,往往却事倍功半,没有取得理想的结果,其原因虽然是多方面的,但是不得物理学科学习的要领则是最主要的.以下针对学生学习过程中存在的问题,在把握好常规学习方法的基础上,介绍一下如何学习这门课程.  相似文献   

华罗庚——自学成才的典范     

李长明 《初中生之友》2008,(Z1):84-88

<正>华罗庚(1910￣1985)在我国是一位家喻户晓的数学大师。他的故事很多。不仅有多种版本的传记,还有6集电视连续剧在全国广为播放。本文选择几个有意义的小故事,以期对求知欲旺盛的青  相似文献