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目的:应用行动导向方法进行《信息沟通辅助技术》课程设计与实施,探讨行动导向教学法在教学中的应用效果。方法:采用访谈法、实地研究法等进行课程涉及的岗位分析、典型职业任务归纳和学习情境的设计。使用行动研究法不断改进行动导向的教学实施。结果:根据教学效果的观察以及对学生、实习单位负责人的访谈结果表明,行动导向教学有利于知识的理解掌握和应用;同时培养了学生的方法能力与社会能力。结论:行动导向教学法的课程改革已经在教学一线凸显实效,但仍需要不断探索和实践。 相似文献
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身体自我效能研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
身体自我效能是自我效能的重要组成部分,目前国内对身体自我效能的研究还显得十分薄弱。分析文献,可归纳出已有的研究具有以下特征:1)身体自我效能量表有了一定的发展,但仍然存在一定的局限性。2)国内对身体自我效能的相关研究十分少。3)关于身体自我效能的培养和提高取得了一定的成果。 相似文献
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通过比较中国人教版教材《生物·必修1·分子与细胞》与美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》的内容,发现两国教材在总的知识框架上基本一致,但在科学概念、科学图示、科学史等方面的教学各具特色,这些差异可为我国的科学教育及教材编写提供一定的启示和借鉴。 相似文献
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根据微生物的组成单位不同,把微生物分为原核生物类、真核生物类、病毒类和亚病毒类。对高中生物学教学中有关的微生物进行了分类比较,并对这些微生物的结构特点进行了总结。 相似文献
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学报编辑职业倦怠的主要表现为职业价值观旁落、工作效率低下、莫名的心理焦虑等,其诱因可归结为社会角色的隐匿性、日常工作的重复性和人际压力等;防治学报编辑职业倦怠可采取坚定职业价值观,做参与型、学习型、创新型编辑,尝试职业规划等策略。 相似文献
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错误概念是学生对事物含糊的、不完善的或者是错误的理解,这些概念以潜在的形式存在,平时不容易表现出来。因此,测评和揭示学生的错误概念成为教育,特别是理科教育中的薄弱环节和难点。加拿大、澳大利亚等国的教育工作者运用二段式多项测试题（two-tier multiple choice instrument）测评学生的错误概念,取得了很好的效果。这对我国教育工作者具有相当大的借鉴价值。 相似文献
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华美协进社以推进对传统和当代中国文化艺术及遗产的理解和鉴赏为宗旨,这也是其社务活动范围之依据。该社充分发挥民间社团的自身优势和潜能,起到了政府、企业和个人所无可比拟的作用。然而,综观当前的中美教育文化交流与合作,特别是美国汉语教学的现状,与中美交往的需求和两国人民的期待相比,仍有很大发展空间,华美协进社任重而道远。 相似文献
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基于隐性知识转移与共享的参考咨询服务研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在阐述隐性知识概念的基础上,对图书馆参考咨询服务中的隐性知识进行了分析,并提出了影响参考咨询服务隐性知识转移与共享的因素,最后论述了图书馆实现参考咨询服务隐性知识转移与共享的策略。 相似文献
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美国《国家科学教育标准》倡导的科学探究 总被引：4，自引：0，他引：4
美国<国家科学教育标准>倡导的科学探究既是学习内容,也是学习方式,更是教学指导思想.教育中的科学探究具有五个基本特征:①问题,②证据,③解释,④评价,⑤表达.<标准>概括了幼儿园到4年级、5到8年级、9到12年级学生应达到的科学探究能力标准和对科学探究的理解标准.探究式教学需要定期而高质量的评价、需要教师的专业进修和足够的教学资源,还需要着力避免走进科学探究的误区. 相似文献