不同蒌蒿品种生长性状与挥发油化学成分的研究     

柳弟贵  熊立新  彭克勤  钟国勋  吴亚京 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(6):88-93

以洞庭湖区野生蒌蒿、云南蒌蒿和安徽蒌蒿三个品种为试验对象,进行了蒌蒿生长势的记载和挥发油的测定,结果表明:云南蒌蒿生长势强、生物产量、经济产量、经济效益、商品率均高于安徽蒌蒿,野生蒌蒿香味浓郁,但生长势弱.  相似文献   

校本科研的尴尬与反思     

陈言贵 《现代教育科学》2005,(4):32-33

新一轮基础教育课程改革对教师素质提出了新的要求,教师要适应新课改,必须要在新课程改革的不断推进中获得发展.在这种实践背景下,校本科研成了我国教育界备受关注的问题,校本科研以其多元的性格、实践的取向赢得了广大教育工作者、特别是一线教师的认同,成为教师专业发展的一条重要途径.  相似文献   

微型内固定系统联合超关节外固定装置治疗手部"漂浮掌指关节"损伤     

康锦  杨博贵 《河北北方学院学报(医学版)》2006,23(1):33-35

目的：探讨“漂浮掌指关节”的治疗方法及效果。方法：2003．5～2005．4月，对16例42处手部同一掌指关节掌骨、近节指骨同时骨折作切开复位、理贝尔微型接骨板内固定系统及微型外固定系统治疗。结果：术后随访5～12个月，平均6月，42处骨折全部顺利愈合．掌指关节功能恢复良好。根据TAM评分，42处为优良，优良率为100％。结论：联合应用微型内外固定系统做超关节固定治疗手部“漂浮掌指关节”骨折，早期能达到坚强可靠固定，辅助以早期功能锻炼，手部功能恢复好，达到满意治疗效果。是治疗手部掌指关节部位骨折的一种理想方法。  相似文献   

浅谈中学英语视听说课校本课程的开展     

余唯贵 《中小学教学研究》2007,(12):11-12

英语新课程标准要求我们的课程设置要给学生更多自主的选择以满足他们个性和潜能的发展.在这种理念下,我们开发了英语视听说课程.它既可以给善于英语交际的学生提供展示自我的机会,又能够满足那些希望提高自己听说能力的学生的急切愿望.  相似文献   

天体运动的三个模型     

罗林贵  张红娇 《数理天地(高中版)》2011,(1):29-30

1．自转模型：F引≥F向,r≤R 在自转天体表面上相对天体静止的物体,以天体自转轴七某一点为圆心,做匀速圆周运动,它的圆轨迹依附在天体表面上,角速度等于天体自转角速度．在天体表面上不同位置的物体,轨道半径不同,所需的向心力不同．向心力由万有引力的一个分力提供,另一个分力为重力．  相似文献   

主观题解题中的“联系”     

骈昌贵 《考试》2011,(7):53-54

幸福是彩色的,幸福是让人向往的,那么,幸福是什么？幸福在哪里？某班学习小组以“当幸福来敲门”为主题开展了一次研究性学习活动。  相似文献   

国家级预防医学实验教学示范中心的建设与展望     

陈国元  杨克敌  刘烈刚  运络珈  王松  张均岳  林伟 《实验室研究与探索》2011,(9)

为满足当今社会对卫生防病人才的更高要求,更新传统的实验教学观念,构建全新的实验教学体系。教学内容以三基训练为基础,以培养学生的能力为重点,经过10年的建设与探索,总结出成功的经验。为适应我国公共卫生事业的发展,按照预防医学实验教学新体系和构筑宽口径实验教学平台的整体构思,在全国率先组建涵盖多学科的预防医学实验教学示范中心,对各学科开设的实验教学内容打破学科界限,有机整合,统筹安排,提高了学生的实验操作、设计和创新能力,中心建设的总体思路、运行机制得到了国内外40多所高校专家的认可。建立了涵盖多学科的实验教学示范中心;构建了新的实验教学体系;改革预防医学实验教学内容、方法、方式等,提高了学生的整体素质。中心十二五将在智能化、网络化的实验教学和实验室管理信息方面有突破。  相似文献   

打造阳光团队构建阳光校园     

刘晓玉  周静波  邵芳贵 《林区教学》2011,(9):60-61

教师素质,重在师德,良好的师德师风是学校办学实力和办学水平的重要标志。在师德建设中,坚持“外树形象、内聚人心、教师第一、学生至上”的工作原则,秉承“以爱育爱”的育人理念,通过阳光机制、阳光载体和阳光评价等有效手段,把师德建设融入到学校管理和教育教学工作中,致力锤炼阳光队伍,践行“三个育人”,构建阳光校园,着力打造一支“业务精、素质高、爱心浓、师德好”的阳光教师队伍,树起软环境和硬环境建设协调发展的阳光教育品牌,可以实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”的办学目标。  相似文献   

职教法制建设促进现代职教体系创新发展的思考     

杨克 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(12)

加强职业教育立法、构建完善的职业教育法律体系,是推进职业教育事业健康发展的基石。1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称《职教法》),是我国职业教育发展史上重要的里程碑,在我国职业教育改革和发展的关键时期发挥了保驾护航作用。但是,随着经济社会的不断发展和职业教育改革的不断深入,职业教育发展中遇到了许多新的深层次的矛盾和问题,我国职业教育事业进入了攻坚期和破冰区,因此《职教法》修订被提到了议事日程。由于职业教育具有显著的社会性特征,因此作为我国职业教育领域的基本法,《职教法》在修订过程中需要听取来自不同方面的声音和期待。为了促进《职教法》修订工作的顺利进行,提升《职教法》的科学性、现代性和有效性,我刊与国家教育行政学院职业教育研究中心、《职业教育法》修订实证研究课题组联合开设了本专栏,邀请各个领域的专家、学者及课题组成员畅谈《职教法》修订中的有关问题。内容既可以是我国国情的现实需要,也可以是他山之石的有益启示;既可以是系统的观点,也可以是个案的描述。形式不拘一格,篇幅可长可短。我们深切期待各方的积极参与和大力支持。  相似文献   

诗歌教学中的失“真”现象     

奉贵华 《成才之路》2011,(22):33-33

语文新大纲规定：＂要培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的情感,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健康人格。＂在新的形势下,我们要重新审视诗歌教学,否定传统的＂灌输式＂教学,反对将古诗词＂肢解＂＂咀嚼＂后再传授给学生,强调以学生为主体,以学生感悟为基础,在学习中使他们充分体验过程的愉快,从而主动获取知识。  相似文献