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21.
采用基于密度泛函理论的第一性原理计算方法,对纯LiMgN,Cu掺杂LiMgN,以及Li过量和不足时Cu掺杂LiMgN体系进行几何结构优化,计算并分析体系的电子结构、半金属性、形成能及光学性质.结果表明,Cu掺入使体系产生自旋极化杂质带,表现出半金属性,且体系性质受Li计量数的影响.当Li不足时体系的杂质带宽度增大,半金属性增强,净磁矩增大,同时体系的形成能降低,居里温度提高.而当Li过量时,体系半金属性消失,但带隙值减小,导电能力增强.通过比较光学性质发现,Cu掺入后体系在低能区出现新的介电峰,且当Li不足时介电峰增强,同时复折射率函数也发生明显变化,体系对低频电磁波吸收加强. 相似文献
22.
按照原国家新闻出版总署和教育部要求,国内100多家大学出版社,除了少数几家,基本完成了出版改制工作。改制工作已完成,但改制后大学出版社如何持续发展,是摆在各大学出版社面前的新课题。目前,国内大学出版社大都属于中小型出版社,与地方出版社相比,在人力财力方面均不具备明显优势。笔者认为,在此情况下,中小型大学出版社应坚持发展特色,发挥母体高校优势,走专业化发展之路,才能实现健康、可持续发展,最终实现“大学出版梦”。 相似文献
23.
PCH-191的火力遥遥领先
对比两者的火力,我们可以发现PCH-191火箭炮装弹多、射程远、威力大,一个远程火箭炮连一次齐射可以覆盖6万平方米的目标,而"海马斯"在装弹量、射程、弹药威力上差距明显.
备弹数量
PCH-191火箭炮一次可装填10枚300毫米火箭弹,或者8枚 370毫米火箭 弹,或者共架发射两枚750毫米战术导弹.
"海马斯"火箭炮一次可装填6枚227毫米火箭弹,或者6枚254毫米火箭弹,或者1枚ATACMS战术导弹. 相似文献
24.
<正>1研究背景滑冰是一项很好的体育活动项目,在冬天让学生多做室外活动,较多地接触日光照射,感受寒冷刺激,对增强人体中枢神经、心血管循环、呼吸系统功能,促进身体各部分正常发展、耐寒能力、预防伤风感冒、呼吸道感染及其它疾病能起到积极作用。还能培养人们机智、勇敢的精神,坚韧不拔、克服困难的顽强意志。北方每年都有较长的严寒季节,在结冰期练习滑冰很有意义。现在轮滑在学生中也很盛行, 相似文献
25.
毋瞩远 《军事体育进修学院学报》2000,(Z1)
本文对军事体育学术科研作了较深入的总结,在强化科研意识、创新意识、群体意识,努力营造良好氛围,形成统一思想,实施有力保障等方面提出了中肯的意见。 相似文献
26.
在现代社会中,公众通常生活在舆论信息所建构的一种虚拟环境中,并受环境影响而做出行为判断。同样,股民的投资环境基本也是由大众媒介予以建构的,其投资行为也因环境特点而发生改变。由于虚拟环境与真实环境存在差异,股民往 相似文献
27.
李茂盛 《山西师大学报(社会科学版)》1991,(3)
本文认为抗日战争时期是中国共产党力量迅速壮大的时期,党的力量壮大的过程也就是党对抗日战争领导权从无到有、从小到大的发展过程,即以统一战线策略获得领导权,以开辟敌后游击战场扩大领导权,以独立自主的原则保证领导权,以打击顽固势力捍卫领导权,以扩大根据地巩固领导权的过程。 相似文献
28.
大都市边缘区乡镇土地集约利用与增长方式转变评价指标体系研究——以北京市海淀区北部新区4镇为例 总被引：6，自引：0，他引：6
本文在阐明开展大都市边缘区乡镇土地集约利用与增长方式转变评价指标体系研究的背景与目标的基础上，确立了构建该评价指标体系的基本原则、思路与评价方法，着重讨论了最理想的指标体系与实际确定的指标体系之间的差异，反映了当前乡镇一级行政地域单元在指标统计上的新问题以及如何通过指标权重的调整来提高现有指标体系的评价结果。按研究思路，本文根据数据的实际获得情况，以北京市海淀区北部新区西北旺镇、苏家坨镇、温泉镇和上庄镇4个镇为例，确立了经济协调发展、资源集约利用、社会和谐发展和生态环境友好指标在内的4个二级指标，包括土地集约利用效率、土地利用强度、生态适宜等在内的15个三级指标和66个四级指标。评价结果显示：大都市边缘区乡镇经济增长方式的转变与土地集约利用程度具有极强的耦合关系。本文最后针对评价结果，结合原始资料提出了相关的政策建议。 相似文献
29.
幸福是可以通过教育提升的。学校应该开设幸福课,对高职学生进行幸福观教育,让学生正确地认知幸福的本质。幸福认知影响着高职学生的目标和期望,同时影响着高职学生的适应能力和应对能力。作为高职教育工作者,应该帮助学生提高对幸福的认知水平,培养他们积极的心理,确定合理的目标与期望,提升自我教育效果。学校应该营造和谐的校园氛围,为学生构建良好的社会支持网络。 相似文献
30.
目前,很多导学案中的学习目标形同虚设,成了“花架子”,究其原因,一方面可能是不知道怎样科学地设计学习目标,另一方面是认为制定学习目标可有可无。导学案中,设计学习目标的目的是让学生明确学什么、怎样学、达到什么程度,并逐渐养成明确目标的意识。怎样让学生迅速明确学习目标并培养目标意识,对导学案设计提出了高要求。本文试图就导学案中怎样设计并呈现学习目标,提高学习效率进行探讨。 相似文献