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41.
在中美战略博弈过程中,培养拔尖创新人才的战略地位进一步凸显,建设新型研究型大学命题由此而生。我国发展新型研究型大学既有明显的后发优势,也面临一系列的严峻挑战。在国家政策有力支持下,主动借鉴国际上新兴研究型大学的成功经验,积极吸收国内研究型大学改革成果,勇于改革创新,成为新型研究型大学发展的独特优势,并且展现出起点新、理念新、体制新、视野新、模式新和机制新等六大特点。与此同时,新型研究型大学也面临着五大挑战,如政策依赖、财源单一、原创不足、依靠排名和特色不足等问题,这些都成为新型研究型大学发展的巨大考验。在未来,新型研究型大学应从创新创业型文化构建入手,着力建立产教融合发展机制,在创新创业型大学建设上实现突破。 相似文献
42.
王洪才 《广东广播电视大学学报》2014,(1):2-5,34
虽然建立完善的终身教育体系已经成为我国教育改革发展的重要目标，然而在现实中推进终身教育却面临诸多困难。而最大的困难则是人们对终身教育的使命和挑战的认识尚不到位，从而影响到终身教育体系建设的稳步推进。从哲学角度讲，终身教育根本使命就是为建设学习型社会服务，培养一种人人好学的氛围；而它所面临的最大挑战就是人们并未真正认识到终身学习的必要性，人们的学习自觉性还不高；应答这一挑战的根本策略只能从提升人们的学习乐趣着手，并采用适宜的激励措施。 相似文献
43.
王洪才 《北京大学教育评论》2015,(3):94-109
现象学作为20世纪西方重要的哲学流派对人文社会科学产生了广泛深远的影响,但直到20世纪末叶才真正影响中国教育学界,而对高等教育学界的影响则极其微弱.进入新世纪以来,随着中国高等教育大众化的快速推进,高等教育意义发生了根本性的转换,个体生命的价值开始凸显并成为高等教育活动中最具影响力的主题.传统研究范式在揭示高等教育宏大命题上的意义是不容怀疑的,但在揭示个体微观世界方面却捉襟见肘,而现象学研究范式则找到了用武之地.现象学关注生活世界,为人们祛除科学主义迷障提供了武器.从现象学视域看,高等教育的使命无外乎实现人的自我解放,高等教育研究目的无外乎对理想大学的追寻,从而为大学里生活的人们找到自我解放之途,摆脱管理主义的种种束缚.现象学的本质直观方法为高等教育研究转型提供了方法论指导,可促使高等教育研究尽快地进入人们的内心世界,走向真正的生活世界. 相似文献
44.
王洪才 《广东广播电视大学学报》2014,(1):1-1
正在信息化时代,什么最重要?似乎一个不容争议的答案是信息,然而比信息更重要的是人们对信息的态度。什么样的态度对我们适应信息化最有利?显然,一个比较可靠的答案就是学习!为什么说学习在信息化时代最重要?因为信息化时代就是一个变化迅速的时代,人们如果不学习就不能及时更新观念,就难以应答信息更新的要求,就容易被淘汰!这就是在信息化时代人们所面临的生存境遇,所以,与信息化时代相适应,必然 相似文献
45.
王洪才 《四川师范大学学报(社会科学版)》2023,(5):117-123
高等教育进入普及化阶段后,发展重心势必转移到高质量发展主题上。高质量发展需要合适的实现载体,以创新创业人才培养为目标的创新创业教育就成为一个必然选择。创新创业教育以大学生创新创业能力培养为中心,适应了创新驱动发展时代对人才的创新能力和创业精神的要求,是解决大学生就业难题的根本出路,也是带动大学教学方式转变、促进大学发展转型的动力源,有助于从根本上解决大学创新活力不足的问题。但要扎扎实实推进创新创业教育,就需要广大教师确立创新创业教育理念,排除功利主义干扰,倾力投身教育教学改革,同时也要求大学治理能够为创新创业教育顺利开展扫平障碍,特别是从评价机制上松绑,扭转目前大学重科研、轻教学的态势,保护教师投身教学改革探索的积极性。 相似文献
46.
世界高等教育回顾与发展趋势展望 总被引：3，自引：0，他引：3
在世纪更替之际，人类理性良知要求对过去的经历和未来前途做一回顾与展望。高等教育历来被誉为人类理性良知的代表，在新世纪到来之际，人们对其自身的回顾和展望，对新世纪的人类进程具有重要意义。我国高等教育正处于新旧体制剧变之际，对世界高等教育加以回顾和展望，... 相似文献
47.
48.
论大学发展阶段与校长选择 总被引：1，自引：0，他引：1
一流大学是在不断适应环境的过程中创造出来的,它不可能一蹴而就,其间尤其考验大学校长的开拓创新能力.一般而言,大学在成长过程中必须经过五个阶段的磨练,即初创期、适应期、转折期、机遇期和成熟期.只有成功地度过各个阶段考验者才可能最终成为一流大学.大学发展的不同阶段对大学校长的要求,决定了大学必须根据自己发展阶段的要求选择适宜的校长.选择合适的大学校长是大学走向成功的前提. 相似文献
49.
研究生学制缩短宜乎慎行 总被引：1，自引：0，他引：1
王洪才 《大学.研究与评价》2008,(4):5-9
在与国际接轨、提高效率的直接促动下,不少高校尝试将硕士研究生的学制由三年改成两年或更短。面对此等形势,硕士研究生的质量和规格成了一个大大的问号。我们认为研究生学制改革必须与培养方案设计的改革同步进行,而且研究生学制改革方向应实行弹性化区别对行,而不是统一的缩短化倾向,如此才与大众化形势相符。因此针对我国研究生教育的特殊情况,学制缩短的改革举措宜乎慎行。 相似文献
50.
创新驱动发展时代呼唤高等教育培养大批创新创业人才,创新创业能力培养理应成为高质量高等教育的核心内涵.高质量高等教育不仅要求人才培养以创新创业能力形成为中心,而且要求高等教育发展机制是公平的、规范的、协调的和个性化的,这些构成高质量高等教育的一般内涵.理解高质量高等教育的核心内涵与一般内涵,需要超越对高质量高等教育认识的四个误区,重温创新创业能力的结构模型,从而把人生目标教育、职业生涯规划、科学方法训练和人文精神陶冶有机地融合起来,共同形成创新创业能力培养的合力. 相似文献