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“心灵手巧”一语道破了手与脑的关系，辩证地说“手巧促心灵”，即动手操作活动有利于幼儿心智的发展与提高。泥塑，是一项培养幼儿动手能力和创新精神的有效活动，橡皮泥色彩鲜艳，质地柔软，能反复使用，幼儿可以按照自己的兴趣、爱好把周围的物品栩栩如生地表现出来，也可以表达自己的奇思异想。笔者认为，在泥塑活动中培养幼儿创造力，要解决的核心问题在于处理好以下两方面的关系：一是基本要求与个别差异的关系，一是掌握技能与创造力发展的关系。经过我们的实践探索和思考，提出在泥塑活动中发展幼儿创造力的以下策略： 一、在… 相似文献
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中学生物学主要讲述生命现象的共性和个性,都是科学家们经过反复比较,从理论上概括总结出来的。生命现象之间有着本质的内在联系,纵横交错,网络复杂。生命现象的多样性决定了比较法的多样性。一般的比较法有:类比、列比、历比、寡众比和综合比。一、类比。类比就是根据生命现象 相似文献
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近年来,反思性教学被广泛应用于学校教育实践中,成为提高教师素质、促进教师专业发展的重要途径之一.本文拟就反思性教学对幼儿教师专业发展的意义、幼儿教育实践对反思性教学的需求、反思性教学在幼教实践中的实施等问题进行探讨. 相似文献
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1.上课认真倾听的习惯 幼儿园里每天都会有两至三节集体教育活动。也可称之为上课。虽然时间不长，但大部分教学内容是在这个时间完成的，所以在园的老师应该注意培养幼儿上课认真倾听的习惯。可以采取灵活多样地教学方法，如点名、停顿并注视或抚摸等方式关注不认真倾听的孩子；也应直接告诉全班孩子：当老师教新的内容时，一定要认真听，全神贯注地听，这就叫“会听”。养成“会听”的习惯很重要，因为老师讲解新知识的时间很短，可能只有几分钟，到小学也不过十几分钟，若恰好在这个关键时间段没有认真听，那么就不可能听懂老师的讲解。 相似文献
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爱活动是幼儿的天性,寓教育于多种活动之中,是学前教育的重要特点之一。近年来,幼儿园开展的区域活动,正是针对幼儿的特点所采用的一种行之有效的教育形式,它在促进幼儿身心和谐发展中起到了良好的作用。但在实施过程中,有些教师在认识上还存有偏颇,把幼儿的活动与幼儿的发展简单地等同起来,忽视了教师在区域活动中的主导作用。 相似文献
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我馆业务使用面积目前仅有一百五十个平方米,和不少兄弟馆一样设备陈旧,阅览座位少,经费困难,面对这一困境,我们在服务工作手段上寻找出路,走出了适合我馆自身发展的道路。一、改进借阅工作一九八六年以来,我们从以下两个方面改进了图书馆外借工作。一是敞开办证并简化一切办证手续,这样做敞开办证首先是读者数量增加了两倍,再者是图书利用率增长百分之五十以上。二是简化借书手续。过去借一本书需要三十分钟,拒借率还高达百分之三、四十,我们采取了向值班员直接询问的办法,依据读者的心理向渎者宣传推荐图书,大大地削减了读者借书的时间。再者还取消了借书证贴照片允许代借代还,大大 相似文献
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鼓励教师因地制宜自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统,幼儿教师自制玩教具有其特殊的价值和意义,但在发扬这一优良传统的过程中,也出现了一些问题,影响到了幼儿的身心发展。因此,自制玩教具需要始终坚持把幼儿的身心发展放在第一位,避免本末倒置。 相似文献