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71.
中小学体育学习自制评价标准的探索与建议   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用文献资料法、测量法、实验法和数理统计法.以山东省青岛市第三十三中学学生为研究对象,获得该校初中男生“踢毽子”项目各类评价标准。提出:体育教师制订多元评价标准时应遵循简便、易操作的原则,切忌追求“大而全”的评价标准,在教学中应根据教学实际适时修订评价标准,使其能适应学生在不同学习阶段的发展需求。  相似文献   
72.
陈鹤琴“活教育”的三大思想理念为“做人,做中国人,做现代中国人”的目的论;“做中教,做中学,做中求进步”的方法论;“大自然,大社会都是活教材”的课程论。重新深入研究陈先生的“活教育”思想,对当今教育有现实的指导意义。  相似文献   
73.
罗雄 《当代传播》2000,(2):68-69
中央电视台'99澳门回归特别节目从19日上午9时开始,到对日上午9时结束,连续48小时不间断地全程直播澳门回归盛况。这次报道除了在技术上保障客观、全面地反映现场存在的视听内容外,还对包括现场信息在内的所有相关信息进行专业化的搜集、梳理与整合,合理传达出与现场有关而又非现场本身所能全面呈现的内容,是一次成功的立体化直播报道,标志着我国电视百括领域失方位、穿角度、市体化的现场把握讲一步走向成熟。澳门回归交接仪式历史瞬间的直播是激动人心的,但是如果没有大量扎实、详尽的新闻背景材料的支撑,这一时刻的历史意义就不…  相似文献   
74.
主编寄语     
趙麟斌 《闽江学院学报》2006,27(6):F0002-F0002
春华秋实日,硕果盈枝时。国务院总理温家宝在目前召开的全国教育工作座谈会上指出:教育的发展不仅关系当前而且关系长远,不仅关系经济繁荣而且关系社会进步和国民素质的提高,的确是百年大计、千年大计。我们要抓住经济持续增长的机遇,继续大力发展教育,为建设创新型国家、实现社会主义现代化提供强大的人力资源支撑。过去几年世界发展的趋势清楚地表明,21世纪是知识经济的世纪,是科技发展日新月异的世纪,也将是终身学习的世纪。世界上发达国家的高等教育已由精英教育转为大众教育和普及教育阶段;我国是拥有众多人口的发展中国家,需把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源,根本途径就是加快教育的发展。  相似文献   
75.
一、前言现代竞技体操运动飞跃发展,从而对后备人材培养这一复杂系绕工程提出了更高的要求,能否不断涌现出“人才众多,质量超群”的后起之秀,是我省体操事业能否保持优势,发展优势的关键所在。近几年来,我省各地业余体操班在场地器材设备上有所改善,教练员人数有所增加,训练经费有了提高,对参加一年一度已形成制度的省业余体校体操比赛都很重视,水平不断提高,表现在我省参加全国业余体校体操比赛中男子儿童组已连续三年获团体  相似文献   
76.
顾泠沅教改实验小组以极大的教学热忱,认真的科学态度,周密的研究方法,"十年生聚",一举获得县初中数学大面积质量提高.他们的教改经验和科研成果,已为全国许多同行熟知.人们关心的是:青浦县现在怎么样?顾泠沅又怎么样?我们欣喜地告诉读者,顾泠沅同志的教改实验经验早已跃出数学学科,在青浦各学科中推开;他任职的县教研室,在组织、指导本县广大教师研究农村人才的需求规律、成才规律、和育才规律中继续发挥了应有的作用;顾泠沅教改实验小组于推广经验之时,也已对更深入的研究作了部署,本文就是在他总体构思下的科研成果之一.本刊将陆续发表他们的经验.  相似文献   
77.
梅隽  麟清 《科技文萃》2001,1(1):122-125
连体双胞胎是一种极为罕见的妊娠现象,发生机率约为5万至8万分之一。它是由单独的一个受精卵分裂而成,所以,分娩的婴儿总是容貌酷似、性别相同的双胞胎。与正常的单卵双胞胎妊娠过程不同的是,受精卵在最初两星期内没能完全分离,局部分离的受精卵继续成熟,结果便形成了一个连体的胎儿。  相似文献   
78.
<正> 《圣经》是风靡全球的一本文集.据美联社伦敦一九八一年二月二日讯:圣经已成为世界上分布最广的书,目前用275种语言在世界上发行,估计迄今为止已出版圣经25亿册.这是到一九八一年二月为止的统计,由此可见《圣经》在我们这个星球上的影响。《圣经》是怎样一本书?它本身具有什么文学价值?它对西方文学的影响如何?这些就是本文打算探讨的问题.  相似文献   
79.
当代大学生因面临学业难、就业难、人际关系处理难等多方面压力,产生了诸多心理问题,并不同程度地影响了大学的学风建设.因此,整合学校、家庭等心理教育资源,创新和开辟新的心理教育方式和渠道,帮助大学生克服心理矛盾和障碍,成为大学学风建设的当务之急.  相似文献   
80.
随着计算机科学的普及,计算思维成为科学思维的重要形式之一,对计算机思维能力培养的探索也日益受到教育者的重视.本文从计算思维的要素和内涵入手,利用文献分析和行动研究的方法对信息技术基础课中所蕴含的计算思维规律进行了归纳,从计算思维的视角对信息技术基础课教学中应该重点培养的思维能力展开分析,明确了6个维度的培养内容.最后,结合北师大信息技术基础课的教学实践,探讨了计算思维能力培养的有效模式.  相似文献   
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