全文获取类型
| 收费全文 | 4648篇 |
| 免费 | 19篇 |
| 国内免费 | 54篇 |
专业分类
| 教育 | 3256篇 |
| 科学研究 | 497篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 247篇 |
| 综合类 | 134篇 |
| 文化理论 | 20篇 |
| 信息传播 | 561篇 |
出版年
| 2024年 | 21篇 |
| 2023年 | 89篇 |
| 2022年 | 62篇 |
| 2021年 | 50篇 |
| 2020年 | 67篇 |
| 2019年 | 64篇 |
| 2018年 | 23篇 |
| 2017年 | 18篇 |
| 2016年 | 35篇 |
| 2015年 | 89篇 |
| 2014年 | 402篇 |
| 2013年 | 251篇 |
| 2012年 | 237篇 |
| 2011年 | 260篇 |
| 2010年 | 268篇 |
| 2009年 | 270篇 |
| 2008年 | 259篇 |
| 2007年 | 298篇 |
| 2006年 | 252篇 |
| 2005年 | 216篇 |
| 2004年 | 180篇 |
| 2003年 | 171篇 |
| 2002年 | 152篇 |
| 2001年 | 133篇 |
| 2000年 | 126篇 |
| 1999年 | 69篇 |
| 1998年 | 56篇 |
| 1997年 | 65篇 |
| 1996年 | 93篇 |
| 1995年 | 86篇 |
| 1994年 | 57篇 |
| 1993年 | 25篇 |
| 1992年 | 32篇 |
| 1991年 | 33篇 |
| 1990年 | 30篇 |
| 1989年 | 24篇 |
| 1988年 | 26篇 |
| 1987年 | 19篇 |
| 1986年 | 17篇 |
| 1985年 | 34篇 |
| 1984年 | 14篇 |
| 1983年 | 15篇 |
| 1982年 | 8篇 |
| 1981年 | 10篇 |
| 1980年 | 5篇 |
| 1965年 | 2篇 |
| 1964年 | 1篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1955年 | 2篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有4721条查询结果，搜索用时 31 毫秒
161.
为了让新课程标准的基本理念更好地贯彻到实际教学活动当中,运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对新课程标准基本理念的内涵及体育教师落实基本理念的有效途径进行了分析探讨。结果表明：新课程标准的基本理念符合素质教育的基本要求;转变体育教学观念,建立新型师生关系,正确理解并激发学生的兴趣,关注个体差异是体育教师实施新课程标准的有效途径。 相似文献
162.
163.
太极拳是中华民族的传统武术项目,是我国民族传统体育中具代表性的健身运动之一。本文将从现代医学角度谈论太极拳对中老年人的神经系统、运动系统、呼吸系统、消化系统、心血管系统等各个系统的调节作用。 相似文献
164.
研究目的：研究情商与高校体育教学的关系,期望为我国高校体育改革提供有益的参考。研究方法：文献资料法、问卷调查法、数理统计法。结论与建议：（1）情商与第一学期体育（身体素质）成绩无明显相关,即r=0．285,P=0．087（P〉0．05）。（2）情商与第四学期体育（集体及技巧性较强项目）成绩存在显著相关,即r=0．752,P=1）．013（P〈0．05）。（3）体育教学内容应该多以集体及技巧性较强的项目为主。（4）建立情商培养的评估体系。提高体育教师的综合素质,对情商教育进行深入研究。 相似文献
165.
2016年在《健康中国2030规划纲要》(以下简称《纲要》)中明确提出要加强体医融合,全面提高人民身体素质。国家这一纲要的提出对体育专业的教学起到了一定的影响作用,体育院校为国家培养体育教师以及社会体育指导员,因此,在体育院校进行体医结合才更具有实践意义和理论意义。文章采用了文献资料法,实地考察法等方法,对目前体育专业教学内容、教学模式、学生能力培养方面以及师资力量进行分析。并提出以下建议:1分析当今社会发展趋势,更新教育观念;2加强教师的培养,树立体医结合观念;3设计合理的课程内容,加强医疗体育理论基础知识的学习;4加强学生实践能力的培养,开展丰富的课外活动。 相似文献
166.
新时代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重任,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平.本文分析了加强新时代大学生劳动教育的重要意义及加强新时代大学生劳动教育的内容要求及具体举措. 相似文献
167.
168.
作文是中学语文教学的难点,结合教学实践,利用教材中的＂美文＂指导学生写作,就能提高中学生的写作能力。 相似文献
169.
170.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第41—43页。
教学目标：
1．通过学生观察、实践操作、讨论、调整等活动过程，能正确辨析从不同的角度观察稍复杂物体的情况。 相似文献