河北省高等教育大众化应首力解决的几个问题     

辛彦怀 《邯郸师专学报》2002,12(2):37-40

借鉴国外关于高等教育大众化的理论和经验，分析了河北省高等教育大众化的现状，提出了河北省在大力推进高等教育大众化的进程中应着力解决好五个方面的问题。  相似文献   

从诺贝尔科学奖看大学对科学的贡献     

辛彦怀  王红升 《邯郸学院学报》2007,17(4):13-19

通过对100多年来诺贝尔科学奖数据的统计分析,展现了大学尤其是世界一流大学对科学的贡献:其一,获奖者多为大学教授;其二,获奖者出自全球251所大学;其三,世界一流大学是诺贝尔科学奖的摇篮.在此基础上,本文还对"诺贝尔科学奖的内涵"以及"为什么中国科学家与诺贝尔科学奖无缘"作了理性思考.  相似文献   

河北高校在中国科技论文产出力核心区域中的位次(1998)     

辛彦怀  康香阁 《邯郸学院学报》2001,11(3):3-7

以中国科学引文数据库编辑的<中国科学计量指标论文与引文统计>(1999年卷)为主要依据,筛选出了1998年河北高校科技论文在中国科技论文产出力核心区域中的位次,并作了简要评析.  相似文献   

近代科学的诞生与意大利大学     

辛彦怀 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(6):143-148

近代科学的诞生往往以哥白尼的《天体运行论》、维萨留斯的《人体的构造》、哈维的《心血运动论》以及伽利略新物理学的问世为开端 ,以牛顿力学的建立 ,以及机械自然观和实验数学方法论的形成为其标志。从哥白尼革命到伽利略新物理学的诞生 ,从维萨留斯《人体的构造》到哈维《心血运动论》 ,均与意大利大学密切相关。  相似文献   

改革高等师范教育的探讨     

辛彦怀  于美方 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)

当今时代,世所公认:社会发展,科技进步,都取决于人才;人才的培养,必须依靠教育;而教育的发展,教育质量的提高,关键在教师。因此,培养教师的师范教育,是教育事业的“工作母机”,是国家教育建设的根本,是整个教育的中心环节。教育要发展,师范教育必须先行。为了保证教育事业的发展,为社会主义现代化建设培养更多更好的人才,党中央已经决定“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战  相似文献   

关于职教教师专业化问题的思考     

辛彦怀 《教育与职业》2012,(3):16-18

从20世纪60年代开始,教师专业化或专业发展成为世界性的潮流,我国从2001年实施教师资格证书制度以来,也在积极开展教师专业化问题的探讨。文章从社会学的专业标准分析了我国职教教师专业化面临的五大挑战,从世界教师专业化的演变趋势分析了我国职教教师专业化发展所处的阶段,最后提出了促进我国职教教师专业化发展的几点建议。  相似文献   

邯郸师范专科学校百年历史沿革及其考证     

辛彦怀  李广 《邯郸学院学报》2003,13(1):37-42

邯郸师范专科学校是一所全日制高等师范专科学校.本文以详实的档案史料和方志史料为依据,对学校的百年历史沿革进行了考证.由此,也对学校实现升本科、建名校的发展规划充满了希望.  相似文献   

研究生群体在高校科学研究中的地位和作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡小元  辛彦怀 《科研管理》1998,19(1):72-75,67

本文从研究生群体在高校科学研究中的投入产出情况、研究生群体的信息需求状况等方面阐述了他们在高校科研中的重要地位和作用,并就如何评估研究生群体在高校科研中的地位和作用进行了探讨  相似文献   

构建21世纪初邯郸教师教育的新体系     

辛彦怀  李广 《邯郸师专学报》2005,(4)

21世纪是一个充满挑战的世纪,也是我国教师教育和师范院校改革的关键时期。随着教育终身化潮流的来临,我国的教师教育呈现出高学历高素质的要求,教师来源多元化、教师教育一体化、教师职业专业化已成为新的发展趋势。因此,师范院校必须大胆改革,才能做到可持续发展。本文从邯郸100年来师范教育发展轨迹入手,力图说明邯郸由师范教育向教师教育、由师范院校向综合性大学转型的必然性,并在转型的内容及相应策略上作了一些中肯的分析,期冀在探求中构建邯郸教师教育的新体系,跟上时代发展的步伐。  相似文献   

邯郸师范专科学校百年历史沿革及其考证     

辛彦怀  李广 《邯郸师专学报》2003,13(1):37-42

邯郸师范专科学校是一所全日制高等师范专科学校。本以详实的档案史料和方志史料为依据，对学校的百年历史沿革进行了考证。由此，也对学校实现升本科、建名校的发展规划充满了希望。  相似文献