价值尽在"不教"后     

戚成林 《河南教育》2011,(3):23-24

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理工类学生专业社团人文性的缺失与回归     

祝成林  张宝臣 《温州职业技术学院学报》2011,11(4):81-83,87

专业社团在理工类学生的成长过程中发挥了重要作用。但由于强调较强的专业性,其人文性的缺失主要表现为社团功能定位失衡、社团成员知识结构失衡、社团活动内容失衡三方面。针对理工类学生专业社团人文性的缺失现状,应就厘清社团功能定位,开展人文活动,引导成员正确认识专业知识与人文知识的关系,提升指导教师人文素养诸方面强化其人文性。  相似文献   

主权抑或利益:抗战胜利后梧州关的裁并与蒋桂之争     

郑成林  赵海涛 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2019,58(2)

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改革开放40年我国职业教育实习研究的回顾与展望     

祝成林  柳小芳 《教育与职业》2019,(4)

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国家情报工作制度的构建:前提条件与构成要素     

迟玉琢 《情报理论与实践》2020,43(9):7-11

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我国学校体育场地建设效率研究     

孙成林  王健 《武汉体育学院学报》2020,54(2):44-52

基于第六次全国体育场地普查基础数据,运用数据包络分析法,对我国学校体育场地建设效率进行研究。结果显示：在样本期内,学校体育场地建设的综合技术效率均值为0.606、纯技术效率均值为0.758、规模效率均值为0.787,较之DEA最优值1,我国学校体育场地的建设效率不高;以非DEA有效为标准,从综合技术效率看,学校体育场地建设效率呈现东部高于西部、西部高于中部地区的态势,场地建设投入决策单元的整体效率水平不高;从纯技术效率看,体育场地建设效率呈现西部高于东部、东部高于中部地区的态势,场地建设投入要素的管理和技术水平有较大提升空间;从规模效率看,体育场地建设效率呈现与综合技术效率同样的态势,且全国有23个省体育场地建设处于规模效益递减状态,场地建设投入资源的配置效率不高。分析表明我国学校体育场地建设效率低的原因主要在于场地建设投入资金的结构不合理、区域间体育资源的配置不合理、体育用地开发利用的"二维平面延展"局限性等。建议：在财政经费投入上采用差异化的财政投入政策,在区域性资源配置上合理配置区域间学校体育场地建设投入资源,在土地资源开发利用上注重学校体育用地的"三维立体化"开发等举措,以提高我国学校体育场地的建设效率。  相似文献   

集体经营性建设用地市场比较法估价研究     

王丽英  徐成林 《池州学院学报》2020,(1):69-71

集体经营性建设用地入市,对农村土地价格的科学评估提出了要求.集体经营性建设用地与国有土地"同权同价",农村土地市场快速发展,土地交易案例增加,为城镇国有土地价格评估的市场比较法的应用提供了一定的条件.论文从市场比较法的基本原理入手,综合分析集体经营性建设用地价格影响因素,结合城镇国有土地价格修正体系,构建包括交通、利用、成本、交易、外形、产权、经济等方面的集体经营性建设用地因素修正系数模型.  相似文献   

唐前女仙爱情小说的主题演变及叙事结构略说   总被引：1，自引：0，他引：1  

晁成林 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2006,20(2):28-33

唐前女仙爱情小说的主题演变经历了三个阶段:母系社会生殖图腾时期,两情相悦的情爱时期,六朝以性爱为主题的世俗化爱情观时期。与三个时期相应,叙事的结构也呈现出了三种形式:帝王求偶女仙型、男仙女仙交游型、凡男女仙型。  相似文献   

电子文件与数字文件之辩析     

邵成林 《湖北档案》2006,(4)

计算机技术在档案管理中的应用,使档案界出现了很多新事物、新名词,从文件的产生到归档,以至于利用这一整个过程都发生了深刻的变革.电子文件或数字文件的叫法就是在这样一个环境下产生的,我们可以在近些年来档案界的不少著作或文章上可以频繁地看到这两种提法,但是我们会发现这样一个问题:很多人会把电子文件和数字文件一并而论,认为电子文件和数字文件是两个相同的概念,在提法上就交叉混用,使人们对这两个概念的理解混乱不堪.因此,我们有必要对电子文件和数字文件这两个概念进行分析,搞清楚电子文件与数字文件是不是同一事物,毕竟明确规范的概念是学科建设和发展的基石.  相似文献   

教育抑或生产：高职教育实习的制度逻辑与选择     

祝成林  褚晓 《江苏高教》2022,(11):54-60

教育与生产是高职院校和企业参与高职教育实习选择的不同倾向,蕴含着不同的价值主张,并塑造了两个主体的认知及行为。“教育的实习”制度逻辑基于教育的价值诉求,将实习视为学校教育延伸的一项教育教学活动,在实践中存在“校热企冷”的困境;“生产的实习”制度逻辑基于企业的利益需求,将实习视为企业对新员工筛选和培训的工具,在实践中削弱了实习的教育性。解决高职院校和企业在实习中合理分工、交换资源等关键性问题,本质上要求教育与生产之间的价值平衡。建议遵循产教融合制度逻辑,处理好实习在组织层面的教育与生产的关系、个体层面的学习与工作的关系。  相似文献