全文获取类型
| 收费全文 | 974篇 |
| 免费 | 16篇 |
| 国内免费 | 20篇 |
专业分类
| 教育 | 637篇 |
| 科学研究 | 138篇 |
| 体育 | 62篇 |
| 综合类 | 23篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 145篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 17篇 |
| 2022年 | 16篇 |
| 2021年 | 9篇 |
| 2020年 | 7篇 |
| 2019年 | 10篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 17篇 |
| 2014年 | 52篇 |
| 2013年 | 37篇 |
| 2012年 | 26篇 |
| 2011年 | 42篇 |
| 2010年 | 67篇 |
| 2009年 | 51篇 |
| 2008年 | 51篇 |
| 2007年 | 73篇 |
| 2006年 | 58篇 |
| 2005年 | 44篇 |
| 2004年 | 58篇 |
| 2003年 | 32篇 |
| 2002年 | 32篇 |
| 2001年 | 36篇 |
| 2000年 | 43篇 |
| 1999年 | 25篇 |
| 1998年 | 15篇 |
| 1997年 | 19篇 |
| 1996年 | 17篇 |
| 1995年 | 12篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 9篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 7篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 8篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1981年 | 6篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1965年 | 2篇 |
| 1964年 | 1篇 |
| 1963年 | 1篇 |
| 1958年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有1010条查询结果，搜索用时 0 毫秒
141.
姚甫发 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,10(2)
经过近20年艰苦创业,江苏技术师范学院形成当前办学规模,成绩斐然.未来几年跨越式发展的宏伟目标以及"质量立校、特色兴校、人才强校"的发展战略已经确定--以科学发展观确立"质量立校"共识,通过强化管理、落实职责抓紧全面提高教育质量这个根本;求真务实,真抓实干,从"三性融合"、"三证齐发"、"三教统筹"三方面形成职技高师办学特色,凸显"特色兴校"优势;制定和落实有力措施,迅速组建高素质、高水平的教师和科研两支队伍,以"内培外引"集聚人才,促进"人才强校"出成果,调动全院积极性,为实现江苏技术师范学院跨越式发展目标作贡献. 相似文献
142.
143.
农村职业教育在推动农村经济社会发展中起着重要作用，但其目前的发展现状却不容乐观。为了加强农村职业教育，必须采取注入民营化的管理发展模式、城乡联合办学的“双赢”模式等新模式。 相似文献
144.
教育高质量发展必须在人才培养方式上适应新时代的发展,让生命更加精彩绽放。党的十九届四中全会指出:加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系。广东省佛山市南海区立足区域实际,着力深化课堂教学改革,丰富和规范课程体系,努力让学生实现自主、健康、持续发展。一、构建特色教科研体系,让学生在深度学习和个性选择中自主成长课堂教学和课程资源是学校教育的关键要素,要不断构建和完善适合学生生命成长的课堂体系和课程体系。 相似文献
145.
一“、两课”教学进网络的必要性1.高校“两课”课堂讲授的缺陷第一,不利于充分调动学生学习“两课”的积极性。课堂讲授是以“两课”教师的活动为中心而进行的“,两课”教师是整个教学活动的主体,而作为学习主体的学生很少有机会进行有创造性的学习活动。尽管这些年来许多“两课”教师纷纷进行教学改革,采取增加讨论和学生发言次数,引入多媒体教学,组织学生开展“两课”社会实践教学活动,以调动和提高学生学习“两课”的积极性。但由于受授课时间、师资力量、教学经费等因素的限制,得到发言、演讲和社会实践等机会的学生仍属少数,致使学生… 相似文献
146.
三次采油用表面活性剂的合成和应用 总被引：1，自引：0，他引：1
三次采油(EOR)成为一种在一、二次采油之后有效提高采油率的重要技术，而表面活性剂在三次采油中的重要性越来越明显，其中表面活性剂驱和三元复合驱(ASP，即碱—表面活性剂—聚合物复合驱)则是具有发展潜力的三次采油技术。本主要介绍和概述了三次采油用表面活性剂的制备、性能、应用特点及其发展前景。 相似文献
147.
张望发 《山西大学师范学院学报》2007,6(2):170-172
词类教学是汉语教学中的一个老大难问题，老师难教，学生难学，教学双方困惑重重。究其原因，主要表现在两个方面：词类系统本身理论上的局限和人们认识上的误解。词类划分标准不一，语素、词、短语界限不明，语法特征模糊不清等。词类是原型范畴，而不是经典范畴，这是解决词类问题的关键。认识了这一点，教学双方所有困难都将迎刃而解。 相似文献
148.
所谓心智模式是指一个人在思想、心理、思维方式诸方面比较趋于定型化，并且外显为习惯性的行为方式。一个人学习上的成功与否，不仅靠勤奋与能力，还与一个人的心智模式密切相关。心智模式上的误区往往是学习进程中的障碍。所以，发现心智模式上的误区并予以改善，对提高学习效率极为重要。针对高中学习者心智模式上常见误区，笔者特提出以下几点建议。 相似文献
149.
合作学习已有几十年研究和实践的历史,它在改善课堂气氛、提高学生成绩、提升学生综合素质等方面实效显著。合作学习是一种富有创意和实效的教学理论,是教育发展的成果,也是今天教学的趋势和要求。时代呼唤课堂合作学习,以图能改变现状,走出困境,深化课堂改革,进一步提高和完善 相似文献
150.
我担任六年级班主任已经三年了,由于学校的积极培养和支恃,自己做了一些工作,把这三届毕业班都培养成了学校的优秀班集体。每当接受一个新班,我总要利用前一班的优良传统来教育学生,使他们自觉地遵守纪律,努力学好功课,继承和保 相似文献