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邓宏宝 《中国职业技术教育》2012,(3):71-76
当代欧盟学校职业生涯辅导在目标定位、内容安排、实施路径、评价方略等方面都有一些新的进展。借鉴其相关理念与举措,推进我国学校职业生涯辅导改革,有助于提升人才培养质量,建设人力资源强国。 相似文献
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邓宏宝!本刊通讯员 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(12)
1983年,在江苏省中学语文教学研究会组织的教学比武中,刚走上工作岗位不久的他,力克群英,脱颖而出。 1984年,在华东、中南十二省优秀青年教师教学邀请赛中,他取得了第二名的好成绩。 1985年,27岁的他走上了江苏省重点中学——南通市一中的校级领导岗位,成为全市重点中学中最年轻的副校长。 相似文献
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70年代以来国外中等职教发展战略的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
70年代以来一些发达国家和地区在中等职教方面也先后遇到过当前我国经济发达地区面临的新情况、新问题,研究他们当时推动中等职教发展的主要战略,将有助于我们科学合理地确立今后中等职教的发展规划和发展对策。一、中等职教的发展状况各国在高中阶段大多单独设立中等职业技术学校。美国的职业中学、地区职业教育中心,英国的技术中学,法国的技术高中、职业中学、艺徒训练中心,联邦德国的职业学校、职业专科学校、专科高中,日本的职业高中,前苏联的中等职业技术学校等,都是进行中等职教的机构。美国和英国综合中学的职业科,也是培养… 相似文献
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当前中等职业学校的素质教育应以强化学生的职业素质为主。学生在校期间应具备的职业素质，可以从职业认知，职业情感，职业能力三方面的进行构建。学校应更新教育观念、优化教育课程，深化教学改革、加强职业指导，完善师资队伍。 相似文献
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高职院校全程职业生涯辅导课程的开发构想 总被引：1，自引：0，他引：1
开发有高职院校特色的全程职业生涯辅导课程,是为了适应高等职业技术教育发展的新要求和就业形势的新变化.本文结合高职课程开发技术和职业生涯辅导课程内在特点,就如何进行高职院校全程职业生涯辅导课程开发进行了探索和思考. 相似文献
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一、更新培训观念,明确职后培训是职教师资成长必不可少的环节 过去,在职教师资的教育观上,我们有两点偏差:一是仍然坚持“小师范”观,对职教师资职前教育较为强调,而对其职后培养的重要性认识不够;二是未能准确把握职教师资职后培训任务的特殊性,或是将其等同于职前教育,或是与职前教育完全脱节。 相似文献