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职业技术学校学生职业素质体系的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
国外有关职业素质和教育目标的分类研究表明,职业技术学校的学生素质体系可从职业认知、职业情感和职业能力三个方面进行构建。这一体系的突出点是强调学生对元专业的了解;强调学生对职业智慧技能、职业认知策略的掌握;强调学生职业情感的培养;强调学生创新能力、社会交往能力的培养。 相似文献
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国外发展农村职业技术教育的主要经验 总被引：9，自引：0，他引：9
农村职业技术教育是我国职业技术教育的重点与难点, 系统总结国外发展农村职业技术教育的主要经验会给我们带来有益的启示。基于此, 本文尝试总结出国外发展农村职业技术教育的四点主要经验, 即（１） 合理定位农村职教职能, 科学地确立农村职教的培养目标; （２） 创建层次不同、类型多样、学制灵活的农村职教体系; （３） 深化内部改革, 提高农村职教办学质量; （４） 多方努力, 为农村职教的顺利发展创造条件。 相似文献
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本课题组根据本市高校发展现状和省委、省政府的高教发展战略决策，提出了两组切实可行的发展目标，为有关领导和部门决策提供依据。 相似文献
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在对各个时期敬业精神进行历史考察的基础上,充分挖掘传统敬业观的现代价值,并紧密结合新时期用人单位的需求以及易变性职业生涯时代的特点,总结提炼职业院校学生敬业精神时代内涵的五个方面,提出职业院校学生敬业精神培育的相关策略与建议。 相似文献
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基于5位国家、省级工匠的访谈,发现工匠精神的养成系多方面力量共同作用的结果。其中,家庭氛围奠定情结,个体特质催生坚守,专业培训助力精业,师傅示范浸润品质,社会环境激励创新。其形成机理为：个体因素是工匠精神形成的激发力量,环境因素是工匠精神形成的支持力量,个体、环境与行为的互动是工匠精神内化的维持力量。为推动高职院校工匠精神培育工作,当前要提高对工匠精神的认识,激发专业学习的兴趣,强化责任担当的意识,注重规范技能的训练,优化工匠精神培育的环境。 相似文献
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学校职业教育的有效需求是科学制定职业教育发展规划所必须关注的重要因素。当前可供选择的生源数、文化观念及对学校职业教育的认同度、家庭经济支撑能力、就业拉动水平、社会职业培训的质与量、学校职业教育投资收益率等均制约着学校职业教育的有效需求。为此,我们需要更新社会人才观念、提高技能型人才待遇：凸显办学特色、拓展教育市场、完善服务体系以刺激学校职业教育的有效需求。 相似文献
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国外高校职业指导人员专业化建设的基本做法及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
国外高校职业指导人员专业化建设的基本做法,一是设定入职标准,严把职业指导人员“入口关”;二是注重培养与培训,提高职业指导人员整体素质;三是加强评估与考核,规范职业指导人员的职业行为;四是出台政策与法规,为职业指导人员专业化建设提供条件。其对我国的启示,主要是：一要尽快明确高校职业指导人员的专业标准;二要大力强化职业指导人员的岗位培训;三要努力完善高校职业指导人员的发展机制;四要自觉开展高校职业指导人员专业化建设的理论研究。 相似文献
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国外发展高中阶段职业教育策略的比较研究 总被引：4，自引：0，他引：4
世界各国在发展高中阶段职业教育的进程中，既有诸多成功的策略，也有不少惨痛的教训，系统地对这些做法、策略及其经验教训进行研究，有助于为我国更好地确立高中阶段职业教育的发展策略寻求理论与实践依据，加快普及高中阶段教育的进程。 相似文献
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进入新媒体时代,如何充分发挥新媒体的优势,有针对性地提升学生管理水平和质量,值得学校管理人员思考.高职院校应积极应对新媒体带来的挑战,坚持与时俱进,创新学生管理工作理念,丰富管理形式,加强管理队伍建设,强化安全监督,构建良好网络环境,从而进一步提高高职院校管理水平及办学质量. 相似文献