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11.
研究藏汉中学生“数学知识与能力”的差异性,提出改革藏区数学教育的若干新见解.  相似文献   
12.
文[1—2」引入了具有条件(S)的BCK—代数,本文推广了这一类BCK—代数,引入了具有条件(H)的BCK—代数,并得到一些重要结果.  相似文献   
13.
著名日本数学家Y·Imai和K·Is(?)ki1966年提出了BCK—代数,1980年,K·Is(?)ki又引进了BCI—代数,作为研究这两类抽象代数的一个有用工具,陈昭木1985年引进了BCI—代数的直积与外直积。在此基础上,本文进一步引入了BCI—代数亚直扣概念,得到了亚直和的两个判别定理(定理1、定理2),亚直和对BCK—部分的影响(定理3),亚直和对于代数、理想的影响(定理4、定理5)及其相关的几个性质。  相似文献   
14.
农科大学数学教学中渗透数学文化教育的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文分析了大学数学教育的现状,从不同角度分析了大学数学教学中渗透数学文化对数学教育的促进作用,同时针对当前数学教学中的问题,提出了若干建议.  相似文献   
15.
给出了关联BCK -代数的主滤子与关联滤子的概念 ,并得到了一些有趣的结果 :Ⅰ )主滤子 [a]是一个并代数、完全格和分配格。Ⅱ )给出了主滤子与关联滤子的关系 ,即 :如果 (X ,· ,1 )是一个关联BCK -代数 ,则对每一个a∈X ,主滤子 [a]是关联滤子当且仅当下列条件满足 :(F1)如果 (ab)c=1和bc =1则a=1  对任意a,b∈X ,或等价的 ;(F2 )如果c≤ab和c≤b ,则c≤a   对任意a,b∈X  相似文献   
16.
引入了BCC-代数的BCC-关联理想、BCC-交换理想及BCC-正关联理想、FuzzyBCC-关联理想、FuzzyBCC-交换理想和FuzzyBCC-正关联理想等概念,并得到一些有趣的结果.  相似文献   
17.
1"数学文化课"教学研究与改革为了提高农林高校学生的数学素质,华中农业大学从2006年下半年开始,即在全校开出数学文化选修课,每学期都开,选课学生每次超过130人;到2011年上半年,课堂学生数达到255人。  相似文献   
18.
建立了一个关于如何使用固定基金,使其每年的提取金额为最大值,且第n年后基金的无损失分配方案,对程序的优缺点进行了分析,并就模型的推广作了讨论。  相似文献   
19.
建立了一个关于如何使用固定基金,使其每年的提取金额为最大值,且第n年后基金的无损失分配方案。对程序的优缺点进行了分析,并就模型的推广作了讨论。  相似文献   
20.
通过对高师数学系学生教学技能训练的实验研究,给出了“数学教学技能微型训练体系表”.  相似文献   
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