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邹海明 《安徽科技学院学报》2005,19(4):35-37
SAS是目前功能齐全、便于应用的优秀统计软件.本文介绍了该软件在环境监测数据处理中的各类分析方法.于优化监测数据分析结果和监测网的设计以及环境质量综合评价均有较好的借鉴作用. 相似文献
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社会的复杂性,让学生难以辨别真伪、是非、美丑、善恶;学校教育和社会现象的分歧,让学生们心存迷惑;学生父母们背井离乡的淘金生涯,让孩子们少了许多亲情和良知。因此,在教学中培养 相似文献
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阐述了实验教学狭义与广义的内涵、实验教学目的．通过转换与更新教学思想观念、加强实验教学针对性与实效性,突破理论框架的束缚、加强实验教学监管,提高实验教学质量、构建层次化实验教学、加强校企合作等方法,提高以应用能力为主的实验教学的质量． 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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活性炭具有优良的吸附性和还原性,已广泛用于废水处理工业.采用静态试验的方法,考察了活性炭加入量、吸附时间、pH值、温度等因素对含Cr(Ⅵ)废水去除率的影响.研究表明活性炭的投加量为0.6g/mL,pH为4,吸附时间为150min,温度为20时℃时铬的去除率为97％.在适宜的条件下,活性炭可以较好的去除废水中的Cr(Ⅵ). 相似文献
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目的:研究生物炭催化臭氧氧化降解金橙Ⅱ染料废水的效果.方法:以金橙Ⅱ模拟印染废水作为实验对象,以生物炭为催化剂,对不同条件下(金橙Ⅱ初始浓度、生物炭使用量、气流量、臭氧浓度、初始pH值、臭氧氧化时间)的生物炭催化臭氧氧化降解金橙Ⅱ的效果进行研究.结果:相对于单独臭氧氧化降解金橙Ⅱ,生物炭催化臭氧氧化降解金橙Ⅱ的效果有显著提升.生物炭催化臭氧氧化降解金橙Ⅱ的实验结果表明,通过增加生物炭使用量,提高臭氧浓度,增大气流量,在一定范围内提高初始pH值,可以提升生物炭催化臭氧氧化降解金橙Ⅱ的去除率.羟基自由基是生物炭催化臭氧氧化降解金橙Ⅱ过程中的主要活性物质.结论:生物炭催化臭氧氧化降解金橙Ⅱ染料废水具有很好的效果,金橙Ⅱ初始浓度、生物炭使用量、气流量、臭氧浓度、初始pH值、臭氧氧化时间对生物炭催化臭氧氧化降解金橙Ⅱ染料废水效果有一定影响. 相似文献
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依据我校卓越工程师培养计划下环境工程专业培养目标,从课程体系构建、理论教学环节改革和实践教学环节改革等方面阐述了《大气污染控制工程》课程教学改革的新思路与做法,以期为卓越计划下环境类其它相关课程教学改革提供参考。 相似文献
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中高职自考衔接教育是中高职衔接教育的一种具体形式,它是以高等教育自学考试为桥梁,利用自学考试灵活开放的形式和中高等职业教育的办学优势,三方无缝对接,实现优势互补、资源共享,培养高素质技能型专门人才办学模式的创新,也是构建现代职业教育体系的重要举措。浙江省在实施中高职自考衔接教育过程中存在着办学理念认识不足、衔接不充分、专业设置脱离区域经济社会的发展需求等问题,应进一步完善中高职自考体系和课程体系,并合理设置专业,加强中高职教师之间的衔接沟通,才能使中高职衔接教育取得预期效果,培养更多社会急需的高技能人才。 相似文献
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蚌埠市清洁生产发展现状、存在问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
资源的过度消耗和环境的日益恶化已经严重地阻碍了经济社会的发展,为此工业企业必须改变发展模式,实行清洁生产。本文从蚌埠市清洁生产发展现状出发,分析了推行和实施清洁生产技术还存在的问题,以及提出了建设性的建议和对策,为蚌埠市可持续发展战略的实施提供参考。 相似文献