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学科意识是学科发展的前提,更是学科的生命之本.目前,教学论研究出现的一系列问题与时代挑战亟需教学论树立学科意识.教学论学科意识是对教学论学科生存、学科发展、学科成长、学科命运的自觉关注,是自觉或主动地立足于教学论学科,从教学论学科视角出发,运用相应的思维方式、一定的研究方法、独立的学术判断以及以学科自身的逻辑来思考和回答教学论学科的理论与实践问题的意识.教学论学科意识关涉教学论的学科关怀、学科尊严、学科立场.教学论学科意识的提升需要教学论学人夯实教学论知识基础,实践中强化专业能力;强化学科主体意识,树立问题意识;增强学科情感,提升学科自信. 相似文献
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21世纪正在进行着一场深刻的行销革命,即从传统的产品功能行销转向体验行销。NI-KE作为体育运动用品的第一品牌在体验营销上一直走在行业的前列。文章通过分析NIKE体验营销策略在电视广告视听语言上的表现方法,以期从战略到战术的执行力上,为当代中国正在推动体验营销进一步向前发展的广告业界探索者提供有益的参考和启发。 相似文献
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利用城市空间相互作用理论的重要方法论原理——断裂点法,定性分析与定量分析相结合,计算出河北省主要城市及京津的空间吸引范围,得出河北省城市体系空间结构的现状特征. 相似文献
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学校教育创新研究中学校文化建设是实现学校办学理念的重要内容。北京大学附属小学一贯秉承北京大学兼容并包的学术理念和自由民主的学术精神,学校文化建设不仅仅局限于美化环境,陶冶学生的情操,更注重立足校情,突出特色,构筑一个博大的精神家园,积淀文化底蕴,努力使北京大学附属小学真正成为师生们心灵皈依的“生态花园”“精神家园”和“文化乐园”。 相似文献
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文章通过文化讲述挖掘了青岛建筑沧桑的过去,并且分析了建筑背后的文化底蕴和当时主流思潮体现及其影响.不仅看到建筑背后的各个政府对青岛的政治经济定位,更着眼于当时帝国主义国家和中国主要建筑思潮的影响. 相似文献
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纪实性电视片的基石与生命体现在“四真”上,即纪录真实环境、真实时间里发生的真人真事。由于,纪实性电视片的空间是不能再造的,时间又是不可逆的,所以就引发出纪实性电视片“过去时”如何表现的问题。 相似文献
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多元化、开放的校本课程拓宽了师生共发展的空间。课程的变革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是对人的变革，师生在共同创新和探索的过程中，不仅在知识能力上得到了极大提升，更重要的是师生的人生观、价值观、生活观和工作观都在悄然发生着变化。 相似文献
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“90后”学生给学校德育带来系列新的思考：学生张扬的个性与班级管理之间的冲突常常导致师生关系紧张．学生与社会的接触途径多样化又使学校的教育作用削弱,男女学生之间的交往要么特别幼稚,要么又过分早熟,正常的交往反倒成了另类。因此,必须寻找新的德育策略,提高德育有效性。 相似文献
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