高考文言文阅读复习导引     

陈跃 《中国小学语文教学论坛》1999,(3)

《语文教学大纲》和高考《考试说明》对高中毕业生的文言文阅读有明确的要求：能阅读浅易的文言文。近几年高考文言文阅读材料一般选自课外（以传记体为主）,而设题的着眼点则是课内所学的基础知识,重在考查运用能力,并以《考试说明》所列考点作为检测的标准。因此,复...  相似文献   

电控永磁吸盘研究进展   总被引：2，自引：0，他引：2  

王青青  李裕迪  方燕云  陈跃  胡锦莲  李志刚 《台州学院学报》2010,32(6):22-27

电控永磁吸盘由于吸力强、安全系数高、操作方便、节能等优点,在模具加工、机械搬运和电磁机器人等方面有广泛的应用。总结了目前电控永磁吸盘磁路结构设计、电路优化和应用等方面的研究进展,提出两个亟待解决的关键问题。  相似文献   

谈谈对“网络语言”的看法     

陈跃 《文教资料》2011,(12):40-42

社会上对＂网络语言＂持有各种观点,作者认为,＂网络语言＂是狭义的网络语言,它的使用局限于一定的场合;它同以往的语言文字革命不可同日而语,或者说根本就不是什么革命,因为它是以主流的语言文字为基础的,是现代汉语在网络交流环境中的一种变体;＂网络语言＂的个别词语进入主流语言应该规范。  相似文献   

“因俗而治”与边疆内地一体化——中国古代王朝治边政策的双重变奏     

陈跃 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,44(2):38-44

中国古代王朝对边疆地区采用了既互相矛盾又相辅相成的两种治理模式,即"因俗而治"与边疆内地一体化。这两种治理政策始终贯穿中国古代历史发展的全过程,并在边疆治理政策的具体实施过程中起到不同作用。虽然两种治理政策在不同时期所扮演的角色和所处的地位不同,但是基本上没有舍它而独存,而是互为参用,均对中国古代边疆的发展起到了积极作用。  相似文献   

出手角度投掷训练器制作方法     

陈跃 《体育教学》2004,(2):55-55

一、器材名称出手角度投掷训练器。二、制作材料及方法1.首先备一块白色的帆布,尺寸:75cm(高)×110cm(宽)。再备一块地毯布,尺寸:65cm(高)×104cm(宽),将地毯布缝制在白帆布中央5.根据靶高计算表,红、黄、白、粉红、蓝色五条投掷区±5cm范围内都有效。6.根据身高,出手高度的差别,在靶布上用五种颜色画出五个投掷区(如图2-1、2-2),以适应不同身高学生训练。(上、下、左、右留边)。2.裁制尼龙达扣,尺寸:13cm(高)×104cm(长),共五条,颜色不同,大小相同,缝制在地毯布上作投掷靶区。(如图1)3.帆布左右两边再固定好7m长的尼龙绳各一根,装上滑轮,便…  相似文献   

跨越世纪 走向卓越     

陈跃 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(4)

跨越世纪 走向卓越@陈跃  相似文献   

敬畏语文     

陈跃 《中学语文(读写新空间)》2008,(1):52-54

弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时,在龛的四个角下各垫上一个碗,碗中装水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记,读到这个细节,总是为弘一法师对生命的深彻的怜悯与敬畏所深深感动。  相似文献   

我国羽毛球教练员岗位培训的现状分析   总被引：9，自引：2，他引：7  

戴金彪  卢高峰  陈跃 《上海体育学院学报》2005,29(5):57-60,65

采用文献资料、问卷调查等研究方法，对我国羽毛球教练员岗位培训现状进行调查分析。结果表明：参加培训的教练员整体专业运动水平较高，但学历水平较低；教练员执教年限与等级、教练员的等级与运动等级、教练员等级与年龄基本呈正相关；岗培开设的部分课程与实际结合不够紧密；考核方式单调，实用性不强；对教材的总体评价较高，内容较充实；岗培教师年龄偏大。建议根据教练员实际需求制定培训内容；加大实践性操作考核力度：利用多媒体技术教肇：加强师资队伍建设。  相似文献   

愉快教学——语文教师的好帮手     

陈跃 《中国人民教师》2006,(4):80-81

愉快教学，又叫愉悦教学，还有人称之为快乐教学。它并不仅仅是一种方法问题，而是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术，指教师在教学中以学生的情感，从学科特点出发，充分利用教材中的愉快因素，遵循学生心理发展的规律，采用学生喜爱的、灵活多交的教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，锻炼能力，成为学习的主人。愉快教育的最终目标是将死板的、固定的教学模式转交到全面培养人的素质上来，根据科学的人才观、质量观，交“应试教育”为“素质教育”，使中小学生从学沉重的课业负担和单纯的追求考分的压力下解脱出来，从而保证了党和国家的教育方针得到全面落实，让每一个学生生动活泼地、主动地得到全面发展，让每一个学生的整体素质和老师教学质量得到提高，最后提高全民族的整体素质。中学语文教师如何实施愉快教学，让课堂活跃起来，让学生愉快地学好语文，下面谈一谈我多年的体会：  相似文献   

找回本真——《我的老师》品读     

陈跃 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(2):18-18

闲来，捧读贾平凹先生的文章——《我的老师》，感叹先生洞察人生的深微。这个“孙涵泊”，让我看见了蓝天的纯净，绝壁的崇尚和海的威严，并使我顿悟：“传道授业解惑”者，不单单是三尺讲台上的教师，还有不少于生活每一点滴中让我们灵光一现，找回本真的良师。  相似文献