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我们两位在教学第一线的体育教师于２００１年底对在校的３４８名高中学生和３２８名小学生以“我所喜欢的体育老师”为题进行了民意调查，意在了解现在的中小学生对体育教师的要求和期望。一、调查结果（见附表）二、结果分析１）中小学生对教师的教学态度、师生关系等方面的要求远远多于对教师在教材教法方面的要求。可见，教师人格、品质、素质对学生的影响力之大。“教书———育人”的内涵当再次引起广大教师的斟酌。２）相同之处：（l）中小学生都希望自己的体育老师对他们要求严格，对学生的态度和蔼，平易近人，使人易于接近；上课… 相似文献
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在体育教学中 ,学生学习和掌握技术动作是智力因素与非智力因素共同参与的过程。智力是认识能力的总体 ,包括观察力、想象力、思维力、注意力和记忆力等 ,其核心是思维能力。非智力心理因素是那些不直接参与认识过程 ,但对认识过程起着始动、定向、引导、维持以及强化作用的心理因素 ,也就是除了智能以外的心理因素 ,如兴趣、情感、动机、意志、抱负、好胜心和自我意识等心理特征 ,是促进人追求知识、献身事业和体育锻炼积极性的外部动力 ,对一个人的健康成长有着重要作用。因此 ,通过各种体育方法和手段培养学生具有广泛的兴趣和爱好、远大… 相似文献
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衔接是建立语篇连贯的重要手段,存在表层/显性的衔接方式和深层/隐性的衔接方式。文章基于当代隐喻的相关理论,探讨了语法隐喻和概念隐喻作为显性和隐性的衔接手段如何作用于语篇连贯性的生成与建立。 相似文献
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“名媛也疯狂”先声夺人俏春城，活动咨询热线接到烫手，很多本土时尚女士都想尽办法能够获得一张本次活动的入场券，不光是为了秀出自我，更多的则希望体验一种颠覆式PARTY生活。[编者按] 相似文献