全文获取类型
| 收费全文 | 2057篇 |
| 免费 | 15篇 |
| 国内免费 | 21篇 |
专业分类
| 教育 | 1397篇 |
| 科学研究 | 191篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 212篇 |
| 综合类 | 73篇 |
| 文化理论 | 11篇 |
| 信息传播 | 204篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 37篇 |
| 2022年 | 18篇 |
| 2021年 | 19篇 |
| 2020年 | 24篇 |
| 2019年 | 20篇 |
| 2018年 | 11篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 16篇 |
| 2015年 | 37篇 |
| 2014年 | 129篇 |
| 2013年 | 91篇 |
| 2012年 | 87篇 |
| 2011年 | 143篇 |
| 2010年 | 114篇 |
| 2009年 | 125篇 |
| 2008年 | 104篇 |
| 2007年 | 136篇 |
| 2006年 | 94篇 |
| 2005年 | 142篇 |
| 2004年 | 88篇 |
| 2003年 | 101篇 |
| 2002年 | 106篇 |
| 2001年 | 64篇 |
| 2000年 | 66篇 |
| 1999年 | 21篇 |
| 1998年 | 28篇 |
| 1997年 | 32篇 |
| 1996年 | 34篇 |
| 1995年 | 40篇 |
| 1994年 | 27篇 |
| 1993年 | 18篇 |
| 1992年 | 22篇 |
| 1991年 | 12篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 6篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 9篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 5篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1978年 | 3篇 |
| 1975年 | 1篇 |
| 1960年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1958年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有2093条查询结果，搜索用时 11 毫秒
951.
《觉醒》是19世纪美国女性主义作家凯特·肖邦的代表作．其主人公埃德娜是一位具有觉醒的自我意识并努力寻求自我的女性。作为一位女性,埃德娜在男权社会中努力寻求主体意识及独立个性,与当时不平等的文化与社会道德抗争。本文从弗洛伊德精神分析的角度．运用其三重人格结构学说,探讨了在三重人格即自我、本我、超我的相互影响、相互作用下。埃德娜经历的从觉醒到死亡的复杂的心理过程。尽管如此．埃德娜的死亡不能简单地视为对传统准则对抗的失败,而应被看做埃德娜的新生。 相似文献
952.
魏茹岳 《湖北函授大学学报》2013,26(8):117-118
随着我国改革开放的深入,与世界各国文化交流的日益频繁,我国旅游业吸引着越来越多的外国游客。景点指示语作为对外交流的标志之一,在旅游业中起到了重要的作用。本文以客家休闲山庄的指示语翻译为背景,通过对现有的景区中指示语的翻译中出现的问题分析,对景区中指示语的翻译原则进行了探讨,并对如何正确翻译客家休闲山庄指示语提出了新的思路。 相似文献
953.
体育是社会文化的重要组成,体育项目是体育存在的彰显,体育项目中的技术是技术和科学共同的发展.从科技哲学的研究成果中,理解体育项目中的技术异化内涵,阐释异化现象,得出异化的根源.在主客体性原因的逻辑思辨中,寻求异化消解可能,而在一定的范围内缓解或弱化是唯一的途径.在马克思关于人的全面发展的哲学指导下,凸显体育项目中技术的人文关怀,让技术走向“返魅”的“后现代技术”,使人、技术、自然和谐发展. 相似文献
954.
营口市地方税务局熊岳分局 《兰台世界》2012,(Z3)
她是一朵金花,在档案管理工作中芳名留传.她叫石金花,营口市地税局熊岳分局档案员.多年来,她孜孜不倦地学习档案业务,兢兢业业地钻研管理技术,为熊岳分局档案管理晋级省特级档案管理单位做出了突出贡献.一页页档案浸透着她的汗水与辛劳,一个个数据记载着她的才华与智慧.让我们一起走近她,走近这位娇小聪明的档案管理员. 相似文献
955.
深度教学是指超越表层的符号教学,由符号教学走向逻辑教学和意义教学的统一。教师要引导学生超越表层的符号知识学习,进入知识的逻辑形式和意义领域,将符号学习提升为深层意义的获得,使学生学会思考、学会做人。深度教学在知识符号教学的基础上,注重彰显教学的情感熏陶、思想交流、价值引导等功能,使学生的知识学习真正达到意义标准。第一,教学内容的丰富、关联。深度教学强调教学内容的丰富性与关联性,这里的丰富并不是指教学 相似文献
956.
本研究采用自我意识量表和社会适应量表对460名离村儿童和121名非离村儿童施测,旨在探讨西部山区离村儿童的自我意识与社会适应的情况及其关系。结果发现：①离村儿童的自我意识分值和社会适应水平都显著低于非离村儿童,城乡差距和离村上学是造成这种差异的重因素;②除焦虑因子以外．离村儿童自我意识各因子与社会适应各因子存在显著的正相关关系;③离村儿童焦虑因子与社会适应各因子呈显著负相关：④除焦虑因子以外．离村儿童自我意识因子对社会适应均存在正向的预测作用,能够解释社会适应52．3％的变异量。 相似文献
957.
认知评价重视内在动机对学习者习得过程的影响,强调知识结构和学习者在心理层面上的衔接。从认知评价的角度研究教学过程,既可以探讨教学模式中课程知识结构的进阶性,也可以考察教学评价过程中的认知反馈。 相似文献
958.
959.
郑青岳 《中学物理教学参考》2010,(5)
建构主义学习理论认为,学生并不是空着脑袋进入课堂的,他们在日常生活和先前的学习中已形成了大量的知识经验,这就是所谓的前概念.学生的前概念有些是正确的,对科学概念的建构会起促进作用;有些则是错误的,对科学概念的建构会起干扰作用.对学生错误的前概念,有不少教师了解甚少,也不想 相似文献
960.