班主任培训权浅析     

黄文浩  林成堂  金曼华 《华章》2010,(10)

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者和人生导师.班主任专业素质的提升要跟随社会的发展而与时俱进.充分保障班主任的培训权,是班主任素质提升的关键.本文对班主任的培训权内涵和主要内容进行了充分的阐述,以期引起大家对班主任培训权的保障工作的重视.  相似文献   

在数学教学中对学生进行创新意识的培养     

黄文浩 《广东教育》2007,(11):34

教育必须培养大批适应现代社会和个人发展需要的人才,这就要求教育者必须把挖掘学生的发展潜能作为实施创新教育的出发点。只有让学生在他们原有知识水平的基础上,敢下于去发现和认识有意义的新知识、新方法,成为学习的主人,为具有创新能力的人才奠定基  相似文献   

论教师培训权及其保障     

黄文浩 《温州大学学报(社会科学版)》2008,21(2):40-45

教师培训权是指教师参加进修或者其他方式培训的权利。保障教师依法享有培训权,对于教师队伍整体素质的提高,促进我国社会主义市场经济和现代化建设,构建和谐社会具有重要的意义。当前,教师培训权由于保障缺失而受到侵害,因此,应从完善立法、加强法制教育、建立和健全执法监督机制、完善法律救济、发挥教育工会作用等方面来加强教师培训权的保障。  相似文献   

论中古人声字在广西平南话中的演变     

黄文浩 《安康学院学报》2017,29(3)

通过对平南话音系的重建,发现平南话中仍有中古入声的存在.在此基础上,本文以中古入声字在平南话中的声调和韵母为研究对象,在研究中发现平南话的入声调归类与中古声母的清浊之间有密切的关系.此外,平南话入声韵介音和主元音的演变也有其独特的规律性.  相似文献   

对中职学校德育工作绩效评估的几点思考     

黄文浩 《广东教育学院学报》2013,(1)

本文针对中职德育工作绩效评估问题,从“为什么评”“如何评”“评有什么用”等问题探讨了相关内容.  相似文献   

温州市中学师资现状调查及继续教育对策研究     

黄文浩 《华章》2006,(3)

在社会进入信息时代,教育模式由应试教育向素质教育转轨的大背景下,教师职前所获得的知识、技能远不能保证教育教学的成功,所以通过职后的继续教育提高教师的专业素质,以适应新时期对教师提出的新要求,就显得尤为重要。温州,作为全国闻名的经济城市,其继续教育起步于20 世纪90年代初期,发展较慢,与当前社会经济发展不相适应。笔者通过一项对429位温州市中学教师的问卷调查,结合个别访谈,对温州市中学师资现状、中学教师对当前继续教育的若干看法进行了分析,为制定切实可行的继续教育培  相似文献   

“双创”背景下高校图书馆信息素养教育模式的创新与发展     

李通  崔伟娟  黄文浩 《河南图书馆学刊》2020,40(1):48-49,55

文章介绍了“双创”的内涵及信息素养教育发展的趋势和变化,分析了“双创”背景下高校图书馆信息素养教育模式的创新发展优势,探究了当前高校图书馆在“双创”背景下进行信息素养教育模式的创新发展所面临的困境,最后提出了信息素养教育模式创新与发展的路径。  相似文献   

地方高校研究生德育工作新探     

黄文浩 《教育与职业》2007,(36):148-149

加强和改进研究生思想政治教育，是全面提升研究生培养质量的需要，是维护高校和谐稳定、构建社会主义和谐社会的需要。研究生德育的重要性与紧迫性已得到了高等教育界的广泛认同，但在各高校普遍加强研究生德育的过程中，其实效性问题仍然比较突出。增强研究生德育的实效性，是高校德育工作的重要任务。文章在分析研究生德育状况的基础上，结合实际，提出了提高地方高校研究生德育有效性的对策。  相似文献   

从大学新生的心理需要谈入学教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄文浩 《广西教育学院学报》2006,(6):54-56

以心理需要为切入点,研究入学新生特定的心理需要及满足需要可能遭遇的困难,提出应从环境适应、专业成才、精神成人三方面开展新生入学教育.  相似文献   

为者常成,行者常至——刍议大学生核心竞争力的构成及养成   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄文浩 《湖南科技学院学报》2009,30(5)

核心竞争力是指在人生实践过程中形成和不断发展的、不易被他人效仿的、独特的、具有持续性竞争优势的综合能力,它包含道德力、专业力、行动力、学习力、创造力五个方面的内容,大学生应该通过知行合一养成道德力,通过力学笃行养成专业力,通过坐言起行养成行动力,通过困知勉行养成学习力,通过独立特行养成创新力.  相似文献