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72.
要确保教学质量,让历史课堂充满魅力就要不断提高教师的语言素养,笔者认为教师的课堂语言应遵循以下几个原则:科学性和准确性、逻辑性和精炼性、生动性的情感性、通俗性和时代性。 相似文献
73.
严春华 《华南师范大学学报(社会科学版)》2006,(6):74-79
受社会转型的影响，中唐女子教育在承继以往的同时开始了新变；教育面上的相对普及，教育内容上的“德”，“才”并行，以及家庭熏陶式的教育方式共同反映出中唐女子教育的整体状况。 相似文献
74.
75.
遵照邓小平同志指出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示，以及《中国教育改革和发展纲要》的精神，在教育教学过程中，必须把过去单纯的向学生传授知识转变到对学生能力培养上来．对学生能力的培养是多方面的，而科研能力．是高校学生特别是大科学生的能力培养的重要组成部分，同时也是高校教学中的重要环节．培养科研能力是高校教学的重要环节．科研能使学生所学的理论得到综合和深化．在课堂讲授过程中，学生初步掌握了基础知识、基本理论及基本技能，而科研却能把这些基础知识和基本理论技能综合起来，形成一个有机的整体… 相似文献
76.
丁春华 《五邑大学学报(社会科学版)》2007,9(1):75-79
随着现代科学的发展以及人文社会科学对自然科学成果的吸收，程序已不仅是自然科学的基本概念，也成为人文社会科学领域的重要概念，且在现实生活、理论研究中广泛运用。但在人文社科领域对程序概念的研究很少上升到哲学层面，因此，对程序概念的含义进行探讨，对其涵盖自然科学领域与社会科学领域的“程序一般”进行深入研究，便很有必要。 相似文献
77.
我是中国农业大学的一名应届本科毕业生.在求职之前,我报考了北京理工大学的硕士研究生,经过三天炼狱般的煎熬,我的希望却变成了绝望.“
大痛之后必是顿悟,沮丧之后必是振作“.春节刚过,我便早早地回到了学校,开始了我的求职之路.…… 相似文献
79.
我一向称陶行知先生为中国的“求真派大诗人”。之所以说他是大诗人,是因为陶行知先生主张以审美的精神塑造人,把求真、致善、惟美作为教育的灵魂,追求真善美和谐统一与知情意和谐统一的教育境界,写出了一首壮丽的生活教育史诗。“求真派”则是我对这位先贤的一种个性化称谓,因 相似文献
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