试析张之洞的“癸卯学制”     

车磊 《涪陵师范学院学报》2003,19(6):99-101

中国近代社会处于剧烈的社会变迁中,洋务运动后期领袖张之洞在科举待废、清政府“新政”实施的时候受命制定“癸卯学制”。学制的制定实施既是洋务派“中学为体,西学为用”以期维护封建统治的体现,也有推动中国近代教育与社会发展的作用。  相似文献   

基于PIC16F946的IC卡燃气表的设计     

山磊 《常熟理工学院学报》2006,20(4):97-99

介绍了基于PIC16F946 IC卡燃气表的设计、PIC16F946芯片的特点、给出了设计电路图和程序流程,对锈蚀问题进行了讨论并给出了采用模糊控制的解决方案。  相似文献   

文本读解与翻译策略--谈近代侦探小说的译介     

许磊 《乐山师范学院学报》2002,17(6):91-94

本利用伽达默尔哲学阐释学中“理解的历史性”原理，通过对近代侦探小说译介的个案分析，指出本的读解存在历史性误读，而本读解的历史性又影响着翻译策略的选择。  相似文献   

刍议"以德治国"     

常磊 《青海师专学报》2002,22(1):92-95

江泽民同志提出的“以德治国”思想是指把道德作为管理国家、调控社会的手段,来指导国家各项方针、政策的创制、实施和执行。它的提出,是对历史上“德治”思想的总结与提升,并有其丰富的理论和现实基础;民主的道德性理论、政治社会化理论、治国方略理论和德法辩证关系等。当然,在实施“以德治国”的过程中,我们还必须处理好以下几个方面的问题;坚持邓小平理论的指导、营造舆论文化环境、加强道德教育和加强党的领导等。  相似文献   

职业教育课程建设的理性思考   总被引：9，自引：0，他引：9  

雷正光  郭苏华 《中国职业技术教育》2007,(31):23-25

职业教育课程改革是职业教育改革的一项重要内容,本文从理性思辨的角度,对职业教育课程发展的基本趋向和发展规律作了探讨,提出了建立职业教育自己的技能课程体系的设想,用客观、发展的眼光,对课程改革作深层次的审视。  相似文献   

乙酸纤维素薄膜电泳实验材料和缓冲液的改良替代研究     

杨红军  李磊  石东里  许卉  张伟伟 《滨州学院学报》2016,(6):69-71

选用新鲜鸡蛋清作为蛋白电泳样品,通过对巴比妥巴比妥钠、硼酸盐和磷酸盐三种常用缓冲溶液的对比电泳实验研究,综合考虑电泳效果、试剂毒性和药品价格三方面因素,发现鸡蛋清和硼酸盐缓冲溶液完全可以替代传统教学中使用的人血清和巴比妥巴比妥钠缓冲溶液,作为高校蛋白质电泳基础实验教学中的新型实验材料和缓冲溶液.  相似文献   

论畲族婚姻家庭习惯法与国家制定法的关系     

雷伟红 《丽水学院学报》2005,27(1):31-33,56

畲族是分布在我国闽、浙、赣、粤、皖五省一百多个县内山区的一个杂散居民族。畲族有着独特的婚姻家庭习惯法。通过对畲族婚姻家庭习惯法的性质、特征的介绍,着重分析了畲族婚姻家庭习惯法和国家制定法的冲突和重合关系,提出了处理两者关系的原则和方法,以此推进我国当今的法制建设。  相似文献   

基于多旋翼无人机编队的区域环境监测系统     

丁磊  方挺 《滨州学院学报》2016,(6):16-20

通过多旋翼无人机作为载体挂载多传感器环境监测设备,使用飞控地面站软件规划飞行航线实现指定区域的监测。利用单片机和通信地面站软件间的通讯协议实现对飞行器的编号管理,并将收集到的数据经过滤波处理后无线传输给通信地面站,实现实时的可视化监测,便于工作人员的数据统计与处理。  相似文献   

高中生在化学探究式学习中的发展性评价     

雷范军 《教育科学论坛》2006,(12):49-51

探究学习中如何评价学生的学习?自我省高中新课程实验以来尚无一个完整、易操作的探究学习评价体系。基于当前高中化学探究学习的现状,笔者试图建构一种能促进高中化学探究学习有效实施的评价体系。一、高中化学探究学习评价的基本理念1.评价标准个性化无论是教育评价,还是其他  相似文献   

Improving content area reading comprehension of Spanish speaking English learners in Grades 4 and 5 using web-based text structure instruction     

Kausalai Wijekumar  Bonnie J. F. Meyer  Puiwa Lei  Anita C. Hernandez  Diane L. August 《Reading and writing》2018,31(9):1969-1996

Reading and comprehending content area texts is important for academic and professional success as well as life skills necessary to maintain good health and quality lifestyle. Spanish speaking English language learners have shown poor performance on high-stakes assessments in reading comprehension. The number of Spanish speaking English learners (ELs) in our schools continues to increase at a fast pace, and therefore it is imperative that we address their reading comprehension needs swiftly and effectively. The text structure strategy has shown positive results on comprehension outcomes in many research studies with students at Grades 2, 4, 5, and 7. This study is the first implementation of instruction about the text structure strategy expressly designed to accommodate the linguistic and comprehension needs of Spanish speaking ELs in Grades 4 and 5. Strategy instruction on the web for English learners (SWELL) was designed to deliver instruction about the text structure strategy to Spanish speaker English learners. A randomized controlled study with pre and post-tests was conducted with 14 classrooms at fourth-grade and 17 classrooms at fifth-grade in high poverty schools where over 85% of students were Spanish speaking bilinguals or ELs. Analysis of data using multi-level models show moderate to large-effects favoring the students in the SWELL classrooms over the business as usual control classrooms on important measures such as a standardized reading comprehension test and main idea and cloze tasks. This research has practical implications for the use of web-based tools to provide high-quality and supportive instruction to improve Spanish speaking ELs reading comprehension skills.  相似文献