我国高校信息素质教育现状与发展对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭奇志  严而清  张群 《新世纪图书馆》2010,(6)

信息素质教育是一种促进信息用户个体全面发展的教育,是人才培养的基础教育,也是一种终身教育.高校信息素质教育是近年来高校图书馆工作的重点,也是高校素质教育的热点,同时关系到大学生创新意识和创新能力的培养.通过调查,了解当前我国高校信息素质教育的现状,分析其特点和预测其发展趋势,有利于制定信息素质教育的发展规划和对策,有效推动我国高校信息素质教育的实施和发展.  相似文献   

利用学科教师博客编制学科导读书目     

杜玉玲  黄群 《图书馆学刊》2010,32(1):87-90

自2002年博客概念引入中国后,博客在中国得到迅猛发展,这股博客之风随之也吹进了高校这块园地。2004年至2006年,一批大学教授、博硕士生导师纷纷在博客世界里扎根,从而形成了“学科教师博客”现象。这一博客群体因其特殊的身份及深厚的学术功底,使得他们的博文具有非常强的可读性和指导性。而其中最为亮丽的一点是他们对书籍的品评,这为高校图书馆学科馆员编制学科导读书目提供了一条绝好途径。  相似文献   

论科技期刊论文审稿人的学术评价     

曾群  龚胜生  刘建超 《编辑学报》2018,30(3):234-236

论文审稿人的学术评价不仅是决定文章是否可以刊出的重要依据,也是提高期刊学术影响力的重要手段.审稿人学术评价的主要内容是在科学的基础上进行的学术创新性评价,学术创新又需要学术评价来引导,二者相辅相成.审稿人是学术评价的主体,应该从科学问题的甄判、研究意义的评价、学术创新的评价等多方面对论文作出全面、具体、公正的评价.  相似文献   

数据挖掘在企业产品研发中的应用分析     

郭群 《河北职业技术学院学报》2013,(5):24-26

在企业产品研发中存在大量的文本知识,如何有效地利用这些文本知识非常重要。文章提出了基于知识来源的产品开发过程模型并对各阶段所涉及的知识进行分析,介绍了基于数据挖掘构建产品研发知识地图的步骤,并以汽车研发应用为例,对数据挖掘在企业产品研发中的应用进行了分析。  相似文献   

惠州大亚湾区海洋休闲渔业发展战略探讨     

林岚  袁书琪  叶群  程珍香 《惠州学院学报》2013,33(4)

基于大亚湾区休闲渔业开发的基础及市场需求潜力,从休闲渔业度假海湾的主题定位、功能定位、项目建设、空间布局以及发展保障等方面,重新审视大亚湾区休闲渔业旅游深度发展的战略构想.提出完善配套工程建设、挖掘客家疍民文化、整治美化环境、拓展业态融合、优化人力配置、以及加强管理创新等保障措施,期望以此推进大亚湾区专业化、特色化的体闲渔业旅游示范基地的建设,成为惠州市乃至广东省发展滨海旅游的重要内容.  相似文献   

光刻胶采购量精准预测模型的研究     

邓群 《北京工业职业技术学院学报》2013,12(4):119-122

针对半导体制造行业中,光刻制造工艺所用到的各种光刻胶使用量不易准确预测的现状,提出一种准确预测需求的模型.通过对不同光刻工艺中光刻胶使用量的解析并结合主生产计划,预测出符合企业需求的不同光刻胶的需求量,精准用于采购.经过采用模型生成的数据进行检验,验证了模型的可行性和有效性.  相似文献   

“第二课堂”对英美文学“学”的促进作用——以戏剧大赛为例     

方群 《海外英语》2013,(21):71-72

戏剧大赛是英美文学"第二课堂"教学的重要组成部分,能有效地促进大学生英美文学的"学"。剧本改编和戏剧表演的实践能深化大学生对文学概念和文学理论如作品主题、作品情节、人物形象、舞台场景的理解。  相似文献   

基于全局鲁棒滑模控制的变速恒频双馈风力发电机的研究     

姜一达  陈群 《洛阳师范学院学报》2013,32(2):52-55

随着风力发电技术的发展,对变速恒频双馈风力发电机的控制方法方面的研究显得越发的重要.根据变速恒频双馈发电机对控制系统要求响应速度快、鲁棒性强的特点,将矢量转换方法与全局滑模控制方法结合,提出了一种全局鲁棒滑模变结构控制方案.针对双馈异步电机在内部参数变化和外部风机负载转矩扰动共同带来的扰动进行设计,并对比了传统PI控制.仿真证明,该控制方法可以提高双馈电机的动态性能,进一步增强了电机的抗干扰性.  相似文献   

远程英语写作书面反馈模式与生态链构建     

冯群 《现代远程教育研究》2013,(3):84-90,103

写作反馈是读者向作者的输入,其目的是为作者修改文章提供信息,它具有评价、知识传递、促进学习的功能。写作反馈的理论基础主要包括语言输出假设、语言输入假设和二语习得整合理论。纵观国内近20年二语写作反馈研究成果,主要集中在书面反馈模式、反馈效果、影响反馈效果的因素三个方面。反馈模式主要有教师反馈、同伴反馈、教师与同伴反馈相结合模式、电子智能反馈模式四种。制约和影响反馈效果的因素主要有反馈接收者、反馈发出者和反馈方式三个方面。反馈效果是反馈研究最为关注的核心问题,反馈的最终目的在于使学生能够内化反馈的知识点。在远程教学中,由于教与学时空分离、学生基础薄弱、师生比例太大,这给远程写作教学带来新的挑战。构建一种"写作-反馈-内化"的写作反馈生态链是应对这一挑战的新思路。生态链中的"写作"不断输出学习者对语言知识的假设,"反馈"不断发现和修正学习者在语言学习过程中的错误假设,"内化"则不断地运用已有知识吸收语言知识的正确假设。通过不断循环,能够保证远程学习者语言学能和写作能力的不断提高。  相似文献   

书写困难认定与书写质量评估     

官群 《中国特殊教育》2013,(2):51-56

国内外学界对书写困难的认定一直莫衷一是。本文首先提出书写困难的认知神经科学的特质观和心理语言学的普适观。为普遍提高中国儿童的书写质量,主张从发展心理语言学的角度采用书写静态、动态因素分析加反应监控三结合手段,解释影响中国儿童书写个性化和发展性差异的因素,科学验证提升书写质量的两层面(写字和写作)各六个维度的评估标准,并考察阅读对书写的中介影响作用。本文最后通过一手实证数据,初步探讨了如何制定书写质量标准,揭示普适性特征,建立矫正课程和训练手段,最终提升书写质量。  相似文献