谁更适合创业:家庭背景、个人特征与创业满意度——基于浙江省高职院校毕业生的调查     

冉云芳 《教育学术月刊》2014,(5):63-69

基于浙江省高等职业院校毕业生的调查,分析其家庭背景和个人特征对创业满意度的影响时发现:作为中间变量的创业月收入、创业对口情况、创业形式、创业原始资金来源、创业规划、创业前景显著影响着高等职业院校毕业生创业满意度;初始变量中,学校所属性质、学生所学专业、学习成绩、从事创业活动情况、接受创业教育情况等个体特征因素对高等职业院校毕业生创业满意度有直接的显著性影响,性别、学生会干部情况对创业满意度有间接的显著性影响;父母任何一方最高职业阶层和受教育水平对高职院校毕业生满意度有着部分间接的显著性影响,家庭年收入对高等职业院校毕业生创业满意度有着部分显著的直接和间接影响.  相似文献   

基于国际合著论文的中国学术贡献度研究     

冉从敬  宋凯  何梦婷 《图书馆杂志》2021,(1):82-92

国际学术合作能够提高科研效率,推动知识创新,探讨国际合著论文中的国家贡献度,对反映国家领域影响力,提升国际合作态势具有重要意义。从数值和内容两个层面构建国际合著国家学术贡献度分析模型,以中国作为重点研究对象,以Web of Science为数据来源,通过构建国际合著网络,结合学术贡献度计算公式,分析近十年中国在Information Science&Library Science(图书情报学,以下简称ISLS)领域的学术贡献度,并以知识图谱的方式揭示中国学术参与主题的演化。结果表明:在数值方面,第一阶段中国学术贡献度较小,但第二阶段持续发力,成为国际合作中的后起之秀,学术贡献度仅次于美国;在内容方面,经历了从理论研究到技术创新的演进,参与的学术主题呈多元化和深入化趋势。  相似文献   

基于DEA的新建本科高校研究所科研绩效评价     

黄永平  马铮  黄永青  张然 《六安师专学报》2014,(1):100-104

针对新建本科高校研究所的特点,建立了相应的科研绩效评价指标体系,统计某新建本科高校的13个研究所近3年的各项科研成果,采用数据包络分析的BCC模型对数据进行处理,得到了这些研究所的科研投入产出效率状况,以及各研究所科研投入产出非DEA有效的产出不足量和投入冗余量。最后分析了非DEA有效的原因及科研管理部门提高这些研究所科研绩效的建议。  相似文献   

社会符号学视角下的多模态分析——以一则步步高点读机广告为例     

张然 《海外英语》2014,(15):265-266

近年来建立在系统功能语言学基础上的多模态话语分析成为语言学与符号学的新的研究热点之一。该文基于Kress和Van Leeuween提出的视觉图像语法理论,从再现意义,互动意义和构图意义三个层面对一则步步高点读机广告进行分析,揭示图像与文字一样,均可作为社会符号表达一定意义。  相似文献   

社会差异、社会差别与教育公平     

傅松涛  王冉 《河北师范大学学报(教育科学版)》2022,24(3):48-55

  相似文献   

混合式教学及课程思政建设有机融合的教学模式探究——以材料成形原理课程改革为例     

郭春文  魏然  范宇恒  赵红亮 《中国现代教育装备》2022,(3)

材料成形原理是郑州大学金属材料及成形专业开设的一门重要的基础理论课。随着社会进步、网络资源的爆发式增长以及国际形势的变化,该课程原有的课堂教学模式已不能满足我国对高素质专业人才的需求。通过本课程的教学改革,对推进郑州大学"双一流"建设以及对本专业学生全面深入地掌握材料成形加工过程的理论、过程及规律具有积极的作用。针对当前教学过程中存在的问题,探索分析了融合课程思政建设的混合式教学改革的实现方式。将混合式教学改革与课程思政有机融合,形成协同效应,既能够提高学生的专业素养,也能够提高学生的思政素养。  相似文献   

教育对中国经济增长的影响效应——基于元回归分析方法的分析     

赵冉  杜育红  朱倩文 《教育研究》2022,43(1):47-61

基于60篇教育与中国经济增长实证研究中626个回归方程的元分析发现,教育对中国经济增长的作用估计受到不同研究特征的影响。尤其是,"显著效应"的实证结果受到估计方法、教育变量和经济增长变量的设定形式、教育变量的测量指标、样本起始年份、区域和控制变量选择等研究特征的显著影响。使用变量增长率形式、运用工具变量法、使用入学率和教育经费数据估计会降低显著性效应的概率;样本区域覆盖面越小、样本起始年份越早、使用受教育年限数据估计会增加显著性效应的概率。漏斗不对称检验显示样本文献存在显著的正向偏误,即回归结果越显著的研究越有可能被发表。因此,在分析教育对我国经济增长的作用时,必须考虑研究之间的异质性和可能存在的发表偏误。未来应重点关注的是,改进测量和估计方法,通过更严谨的研究设计精确识别教育对我国经济增长的因果效应;结合中国经济发展的阶段特征,分行业和部门讨论教育的作用,同时拓展非线性模型以考察教育的收益递增的外部效应;持续关注对教育质量的监测及其对经济增长的影响,为高质量教育体系的建设提供科学的理论支持。  相似文献   

Research Progress of Catalysts and Initiators for Promoting the Cracking of Endothermic Hydrocarbon Fuels     

Liu  Yiyao  Chen  Ran  Liu  Jie  Zhang  Xiangwen 《天津大学学报(英文版)》2022,28(3):199-213

Transactions of Tianjin University - Catalytic/initiated cracking of endothermic hydrocarbon fuels is an effective technology for cooling a hypersonic aircraft with a high Mach number (over 5)....  相似文献   

Fabrication of Ce-ReS2 by Molten Salt for Electrochemical Hydrogen Evolution     

Chen  Ran  Ma  Minghai  Luo  Yi  Qian  Liping  Wan  Shunli  Xu  Shengyou  She  Xinsong 《天津大学学报(英文版)》2022,28(6):440-445

Renewable and economical generation of hydrogen via electrochemical methods shows great potential in addressing the energy crisis. In this study, an emerging molten salt method was adopted for the synthesis of a cerium-modified rhenium disulfide nanosheet for electrical hydrogen evolution reactions. The prepared 1% Ce-doped rhenium disulfide (ReS₂) sample showed promoted hydrogen evolution performance in both acid and alkaline electrolytes compared to bare ReS₂. Generating of abundant defects in ReS₂ exposed more reaction active sites. Moreover, adding cerium accelerated the hydrogen evolution dynamics. Hopefully, this work will offer new insight into developing ReS₂-based electrocatalysts for hydrogen evolution reactions.

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Will Special-Contracted Teachers Promote the Development of Rural Students? From the Perspective of the New Human Capital Theory     

SUN Ran  DU Ping  YANG Jing 《Frontiers of Education in China》2022,17(3):361

The Special-Contracted Teacher Scheme, a supplement to the traditional mode of teacher supply, has been implemented for 17 years and the teaching quality of those teachers has gained a lot of attention. Using data of teachers and students from the sample counties in four central and western provincial-level administrative units, this paper studies how special-contracted teachers have affected students’ academic performance and non-cognitive ability according to the student development framework of the new human capital theory, and how those effects vary among different teacher groups. Results show that while special-contracted teachers have helped improve the academic performance of rural students, their role is limited in improving students’ non-cognitive ability. At the same time, female special-contracted teachers and those without a normal major play an obviously bigger role in raising students’ academic performance. The conclusion is that special-contracted teachers can to some extent help narrow the urban-rural gap in academic performance, but more research needs to be done to better understand their effects on students’ non-cognitive ability.  相似文献