全文获取类型
收费全文 | 10826篇 |
免费 | 160篇 |
国内免费 | 354篇 |
专业分类
教育 | 7843篇 |
科学研究 | 1145篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 978篇 |
综合类 | 984篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 387篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 32篇 |
2022年 | 104篇 |
2021年 | 197篇 |
2020年 | 195篇 |
2019年 | 146篇 |
2018年 | 82篇 |
2017年 | 121篇 |
2016年 | 134篇 |
2015年 | 364篇 |
2014年 | 557篇 |
2013年 | 698篇 |
2012年 | 864篇 |
2011年 | 882篇 |
2010年 | 907篇 |
2009年 | 902篇 |
2008年 | 931篇 |
2007年 | 914篇 |
2006年 | 815篇 |
2005年 | 722篇 |
2004年 | 564篇 |
2003年 | 363篇 |
2002年 | 359篇 |
2001年 | 289篇 |
2000年 | 165篇 |
1999年 | 27篇 |
1998年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 218 毫秒
951.
《黄埔潮》是第一次国共合作时期黄埔军校创办的一份重要的革命刊物。黄埔同学会以其为旗帜,推动国民革命运动的发展。随后共产党人逐渐掌握了《黄埔潮》的话语主导权,使之成为宣传"联俄、联共、扶助农工"三大政策的舆论阵地。大革命失败后,《黄埔潮》沦为新军阀争权夺利的工具,丧失了革命色彩。 相似文献
952.
针对制动器实验台控制方法的优化问题进行了讨论.通过扭矩关系将电流的问题转化为角速度的关系.根据能量补偿的方法建立了制动器实验台控制方法的一个优化模型,并进行了定量分析及数值仿真,验证了能量补偿方法的有效性. 相似文献
953.
以人权保障为旨归的宪政主义是人类共同追求的普世性价值。社会主义条件下的人民宪政主义是对西方自由主义宪政的超越。让人民(社会中最大多数人)接近宪法——即通过创造制度条件让宪法进入广大民众的社会生活中去,是社会主义中国建构人民宪政主义的前提基础和实现路径,以实现形式宪政和实质宪政的有机统一。 相似文献
954.
史锐 《安徽广播电视大学学报》2010,(1):58-61
通过深入调研,分析了现代远程教育条件下,指导教师在《基础会计》课程教学过程的主导作用,以及学习者在教师指导下自主学习情况,探讨了如何充分发挥指导教师在远程教学过程专业课程教学阶段的作用。认为指导教师要彻底改变观念,实现讲授主体向导学主体的转变;课程实践教学活动的设计应体现“学习者为中心”的理念,并提出加强指导教师在学习者自主学习过程中的监督、检查作用的对策。 相似文献
955.
周记,是沟通中学语文教师和学生心灵的桥梁。通过周记,学生可以自然而然地表达自己的喜怒哀乐等情感,提出生活与学习过程中遇到的种种疑问与困惑;与此同时,教师通过批语、回复提问等方式,解答学生提出的各种疑问和帮助学生处理遇到的人生困惑。 相似文献
956.
史琦 《湖北广播电视大学学报》2010,30(8):75-76
市场呼唤富有创造力的设计人才。立体构成是设计专业的基础课程,在学生的设计思维培养中具有重要地位。因此,立体构成课程也是培养高素质设计人才的基础。本文探讨了立体构成对设计思维的启示。 相似文献
957.
时权云 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):27-28
职业教育"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学思想,推动中职教育必须完成学科本位向职业能力本位的转变,提高中职学生适应社会和职业岗位的能力,促进中职教育从教学内容到教学方法的根本改变。为了培养生产第一线应用型人才,努力体现"以学生为中心"、"以活动为中心"和"教、学、做合一"的课程特色,本文阐述了在电工技能课程中采用项目教学法的实施过程及体会。 相似文献
958.
施祖平 《通化师范学院学报》2010,31(12):95-96
冒泡法的基本思想是通过比较在待排数组中相邻元素的值来进行,在每一趟比较过程中使较大的元素向下"沉"而较小的元素向上"浮",从而完成排序的目的.为提高排序效率,可以分别从两头交替扫描进行冒泡排序,即采用"两头冒泡法"对其改进. 相似文献
959.
通过问卷测试和书面表达,对某理工科大学生中国文化英语表达能力进行调查,并对不同专业、性别的学生进行对比差异分析,结果表明:该理工科大学生大多存在无法用英语正确表达中国文化的问题。其中,英语专业学生中国文化英语表达能力胜过非英语专业学生,另外,较男生而言,女生更能用英语表达中国文化。同时,就如何提高学生中国文化英语表达能力提出了相应的建议和对策。 相似文献
960.
施应凤 《蒙自师范高等专科学校学报》2010,(6):119-122
学校办学层次的提升为新升本科院校的大学英语教师带来了广阔的职业发展空间,但也对教师的职业能力提出了更高的要求。新升本科院校大学英语教师面临着新的机遇与挑战,须尽快转变观念,从专业知识、教学能力和科研能力等方面不断提升自身职业能力,以提高大学英语课程教育教学质量,促进大学英语课程朝专业化、职业化方向发展。 相似文献