全文获取类型
| 收费全文 | 7862篇 |
| 免费 | 134篇 |
| 国内免费 | 238篇 |
专业分类
| 教育 | 5507篇 |
| 科学研究 | 994篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 745篇 |
| 综合类 | 670篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 310篇 |
出版年
| 2024年 | 8篇 |
| 2023年 | 13篇 |
| 2022年 | 88篇 |
| 2021年 | 188篇 |
| 2020年 | 135篇 |
| 2019年 | 113篇 |
| 2018年 | 75篇 |
| 2017年 | 68篇 |
| 2016年 | 82篇 |
| 2015年 | 245篇 |
| 2014年 | 401篇 |
| 2013年 | 466篇 |
| 2012年 | 528篇 |
| 2011年 | 699篇 |
| 2010年 | 665篇 |
| 2009年 | 640篇 |
| 2008年 | 681篇 |
| 2007年 | 694篇 |
| 2006年 | 612篇 |
| 2005年 | 538篇 |
| 2004年 | 386篇 |
| 2003年 | 288篇 |
| 2002年 | 246篇 |
| 2001年 | 189篇 |
| 2000年 | 108篇 |
| 1999年 | 36篇 |
| 1998年 | 16篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有8234条查询结果，搜索用时 31 毫秒
81.
82.
83.
田海清 《山西广播电视大学学报》2005,11(2):81-82
仓库管理系统的最大特色在于提供完善的基本管理功能的同时,最大限度地提高了统计的功能,如针对材料的出入库、价格库存调整及销售统计。仓库计算机管理信息系统不是一个单一的计算机网络,也不仅仅是一个软件,而是用计算机技术改变材料销售的信息模式,是一个整体的集成化的信息系统。 相似文献
84.
心理健康教育越来越受到现代社会的重视，但它却严重滞后于社会的发展。本文分析了我国学校心理健康教育工作滞后的原因，并提出开展学校心理健康教育工作、创建我国学校心理健康教育的构想。 相似文献
85.
吴晓红 《新乡教育学院学报》2004,17(4):15-16
中国加入世界贸易组织 (WTO) ,不仅对我国的经济、社会等各方面会产生深刻影响 ,而且也将促使我国的法律制度发生深刻变革。作为市场经济基本法律规则的反垄断法也将受到深刻的影响 相似文献
86.
湘中衡阳盆地紫色土丘陵岗地分布广泛，这里普遍植被稀疏，水土流失严重，部分地区甚至基岩裸露，土地荒芜，呈现红色荒漠化现象。本文以衡南县工联村为例，针对湘中紫色土丘岗区综合开发项目示范区的农业生态工程优化模式，采用层次分析法和对比分析法，分别从生态效益、经济效益、社会效益和综合效益等方面进行1990年与2001年的对比分析。结果显示，工联村农业生态经济系统的生态效益、经济效益和社会效益指数均有显著提高，并已由非生态农业阶段发展进入到良性生态农业阶段，为湘中紫色土丘陵综合治理、农业生态工程建设和农业结构调整提供了一个良好的示范。 相似文献
87.
田中阳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(5):5-9
首先,只说西方发达国家的"坏",只说自己的"好",说"坏"说得一无是处,黑暗无比,说"好"说得无一不是,无一瑕疵;其次,"居天下之中心"的思想,都是1957-1966年我国报刊话语的重要的言说内容;按照阶级斗争的观点来阐释民族问题,认为"民族问题的实质是阶级问题",则是此一时期报刊话语关于民族问题的一个基本理论观点。 相似文献
88.
农村教育改革旨在"为何"——论陶行知"为农"的乡村教育目的观及其当代启示 总被引：4，自引：0，他引：4
党的十六届五中全会提出的建设社会主义新农村的重大历史任务,使得深化和推进农村教育改革显得日益迫切。八十年前,陶行知怀着改造旧农民为新农民、改造旧的乡村社会为新的乡村社会的教育理想,积极探索农村教育改革的理论与方法。这些思想与经验对我国当前的农村教育改革有着重要的借鉴意义。 相似文献
89.
在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索教育技术与具体学科课程整合的教学,对于教育改革的成功进行,对于发展学生的"信息素养",培养学生的创新精神和实践能力,提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术,改变传统的教学结构,提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义.本文试以教育技术与课程整合为途径对现代教育改革的成功进行作分析和探讨. 相似文献
90.
教育权是教育法研究的核心。教育权可从广义与客体等层面分别定位为国家教育权、社会教育权、公民教育权。教育权的横向分配和纵向分配都有不同模式。我国教育权分配模式的现实选择,既有其根据也有其问题,需要在改革中逐步完善。 相似文献