电子类专业学生实践能力培养的探讨     

陆翔  陈可中  陈燕红  郑明晖  肖桂平 《中国现代教育装备》2009,(9):134-136

实践环节，是工科专业最主要的教学环节之一。加强工科专业学生实践能力的培养，是高等院校的重要任务。根据多年实验教学改革，阐述了培养学生实践能力的重要性，并提出了电子类专业实践能力培养的途径以及实施的效果。  相似文献   

关注国家创新基金     

国家科技部科技型中小企业创新基金自年建立以来  基金项目申报工作受到全国数以十万家中小型企业的关注。鉴于国家创新基金的申报和下达工作是一项严肃复杂公开公证公平的工作  本刊从本期起  特辟“关注国家创新基金”专版  着重报道国家创新基金工作的动态与进展  并力求为众多关注国家科技型中小企业创新基金的读者更多地介绍一些关于基金的申报立项与审批程序方面的知识和信息。——编者 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2001,(3):9-10

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融合文献计量与同行评议共识的期刊评价方法研究     

张旭  吕冬晴  阮选敏  成颖  鞠秀芳 《情报学报》2022,(5):486-496

针对当前期刊评价研究与实践中存在的定性与定量融合不足的问题,本研究将学科/领域同行对一流期刊的共识作为评价出发点,借助TrustRank算法,提出了融合同行评议共识与文献计量方法的期刊权威性因子JAF (journal authoritativeness factor),并进一步整合JAF与JIF (journal impact factor)提出了融合指标JAII (journal authoritativeness and impact index),用于进行期刊双维度评价。为验证JAF与JAII的有效性,本研究选取FMS (Federation of Management Societies of China)管理科学领域推荐的期刊作为评价对象,采用CSSCI (Chinese Social Sciences Citation Index)数据库2000—2018年的引文数据进行实证分析。结果表明,JAF对引文时间窗口具有稳健性;与两种基线指标相比,JAF与FMS的结果更加一致;JAF与JIF的融合指标JAII与FMS的相关性高达0.716。  相似文献   

信息检索可视化的主流路径   总被引：2，自引：0，他引：2  

张进  袁泽林 《图书情报知识》2008,(5):24-27

可视化主要是利用人的视觉来理解信息.人的视觉系统是信息获取的主要渠道,据研究,人类70%的信息主要是通过视觉来获取的.科学家们发现,视觉不仅是信息获取的手段,同时也是信息处理的手段.这种处理不是线性的,而是并行的处理过程.并行的处理过程在效率和方式上都比线性处理更优越.  相似文献   

专利网络分析在技术路线图中的应用   总被引：3，自引：0，他引：3  

杨璧嘉  张旭 《现代图书情报技术》2008,3(5):61-66

 简单介绍技术路线图的概念及绘制过程中存在的缺陷,提出可以将专利网络分析引入技术路线图中的想法。并在此基础上研究专利网络分析在技术路线图绘制中具体的实施办法和有可能带来的好处。最后,以美国的部分专利为例并利用分析工具Pajek作专利网络分析实施和应用的实证研究。  相似文献   

紧扣三个点,让数学课堂教学更高效     

徐敏姜晖 《小学教学参考》2014,(14):44-45

<正>很多教师常有这样的经历:课堂教学中激情四射、滔滔不绝地讲解,换来的却是学生错误百出的作业。为什么教师的艰辛换不来学生的正确率?《学记》:"杂施而不孙,则坏乱而不修……此六者,教之所由废也。"我想,在小学数学课堂教学中,唯有把准新知生长点、新知生成点和学生困惑点,才能使我们教师少讲或不讲,促进学生高效发展。一、把准新知生长点,在生长点上讲清陶行知先生有过一个精辟的比喻:"接知如接枝。"如果我们在新授课教学时脱离了学生原有的知识和经验,也  相似文献   

创新“631”学科渗法模式,提高学科渗法质量     

娄方福  张旭 《贵州教育》2014,(21):47-48

正学科教学渗透法制教育,既是学科教学的重要内容,又是学科德育的重要任务和方式。自2011年9月开始,余庆县凉风中学通过实践探索,总结形成了"631"渗法模式,提高了学科渗法质量,取得了良好的效果。一、抓好6个细节,注重渗法过程1.提高依法治校水平,夯实学科渗法基础。坚持学习和贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》,保证学校各项管理有法可依、有策可据,促进学校  相似文献   

基于利益相关方共同治理的国家助学贷款风险管控机制构建     

刘红旗  王晖 《现代教育科学》2014,(3):94-97

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基于高校协同创新理念的路桥工程专业实践教学体系构建探究     

李明樾  蔡广聪  陈晓晖  盘霞 《广西教育》2014,(9)

基于路桥行业的发展需要和路桥工程专业教育的可持续发展要求，与时俱进，以“社会需求”确定“岗位能力要求”，以解决行业企业关键和共性技术以及生产实际中重大问题为目标，以高校协同创新理念为指导思想，构建基于高校协同创新理念的路桥工程专业实践教学体系。  相似文献   

吵架也是一种沟通     

张旭 《学习之友》2012,(10):16-17

一对男女结为伉俪，便不再沉浸在花前月下的浪漫里。平淡的生活会使他们产生厌倦情绪，争吵在所难免。  相似文献