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131.
我国山岳型旅游景区不仅拥有丰富的自然景观与生态资源,而且其文化内涵深厚、类型多样。论文以南岳衡山为研究区域,分析了山岳型旅游景区不同文化类型及文化景点的游客感知特征及其对游客满意度、游后行为的影响效应,并提出了山岳型旅游景区的文化旅游资源开发策略。 相似文献
132.
文章结合《基础教育课程改革纲要<试行>》中的有关规定和相关理论,探讨了在阅读教学中培养学生创新精神的模式.首先是陌生化导入;接着通过对比、质疑、解决,补充学生的知识结构,实现创新;最后运用点拨法引导学生与教师、学生与学生之间合作交流,引爆学生的思维火花,推陈出新,从而实现培养其创新精神的目的. 相似文献
133.
周星 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(1):5-10
多种形态电影的格局,是20世纪90年代中国电影无法回避的状况。对于现实表现题材的创作,也呈现复杂多样的状态,原生态现实展示、主流形态强化、新生代电影反叛传统造就电影激情的消退和现实主义的朴质化现象。而现实表现更多在主旋律影片努力创新、都市片占据主导位置、喜剧娱乐片的超常发展、农村片面貌改观等方面显示出来。电影更加融入平民化的视角,关注平凡生命的价值,着重人的生存状态和心理状态表现,把芸芸众生的喜怒哀乐作为至高无上的艺术表现对象,现实娱乐成为自觉追求等等,多元文化成;为看似散乱;但却生动的电影基本状况。 相似文献
134.
周星 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(4):15-17
《中国侏罗纪公园》是纪录专题探索的一种创新努力的体现。是不拘一格的艺术表现:整个节目以专题构架、记录手法的多样穿插、探索意识的显露等等的结合,构成它的不同凡响。 相似文献
135.
136.
有效的听力训练是培养与提高学生听力、理解能力最重要的过程和最关键的环节。训练应力求做到以下几点：１．精听与泛听相结合。精听就是在高度集中精力的情况下尽量把所听到的语言材料完全听懂。泛听指广泛地听各种不同风格和不同来源的声音材料。在听力训练时，要力求做到精听与泛听相结合，课上精听，课下泛听，精听抓“质”，泛听抓“量”。精听与泛听，在不同时期有所侧重，而在适当时期有效结合，学生听力水平就会大大提高。２．集中训练与分散训练相结合。听力训练应贯彻于每个教学环节中，每周定时抽出一定时间集中进行听力训练，做… 相似文献
137.
本文简要的论述了应该强调中小学音乐教学音乐艺术性的观点,阐述了音乐艺术性的含义,概述了为什么要强调中小学音乐教学中的音乐艺术性,并且认为音乐教育的发展方向是逐渐加强音乐艺术性的。本文试图对中小学音乐教学改革的实践和音乐教学原则的进一步研究起到一点抛砖引玉的作用。 相似文献
138.
著名教育家赞可夫说：“教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱”．在解题教学中,常常听学生说：“老师,这个题你一讲我就懂了,可是你不讲,我就是想不出来．”基于此,笔者结合波利亚和罗增儒教授的解题理论,重新审视教师的解题教学;并结合自身的授课体验、感受和摸索,现初步形成了思维层面上显现的、具体的、可操作的思考数... 相似文献
139.
入世背景下中国电视剧艺术现实与发展问题思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在入世背景下中国电视剧取得了较好成绩，但仍需要认清现实危机和发展方向。本文重点分析四个问题占据电视主流收视大势背景下的电视剧——大众收视要求的兼顾性；集团化变革背景下电视剧发展问题——竞争与垄断对艺术创作的影响；多元文化现实背景下的电视剧审美——多角度策略与价值宽容度；电视文艺大势背景下的电视剧艺术定位——雅俗共赏的艺术传播等。 相似文献
140.
谁没有经历过曾使自己终生难忘的生活?那些逝去的时光因为远远地离去了,因而格外令人留恋,我想,这本小说的作者正是蕴积着这种恋情创作的。他用多样化的描写,将红领巾时代特殊的色彩展现出来,使读者掩卷而恩情万端。据我所知,以少先队文学为目标的集中创作,这是第一本。而能 相似文献