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81.
我们东北师大农村初中改革实验课题组,在东丰县大阳中学开展的初中课程结构改革和优化教学内容、教学过程的改革实验,已进行了将近二年,工作得到了一定的进展,也取得了一些成效。现把改革实验情况做如下的阶段性初步总结。一、实验课题的提出与确定 1.改革实验的背景随着世界经济的发展和新技术革命的不断深入开展,一些发达国家十分重视学校中的课程结构改革、教学内容科学化和教学过程最优化的研究。比如,美国早在40年代末就产生了著名课程理论家饶富·泰勒的理论。泰勒在他的名著《课程与教学的基本原理》一书中,详尽地阐述他的思想。这一理论可归结为一个四阶段的模式:确立目标→选择内容→组织内容→评价。尽管这套理论存在不少欠缺,但由 相似文献
82.
中、高等职业教育衔接的现状调查与对策研究 总被引：5，自引：0，他引：5
在中等职业教育与高等职业教育衔接中,学制结构、入学考试和课程结构是十分重要的三个方面.衔接中出现的问题是职业教育办学思想、办学经验、办学模式、办学水平、管理体制、经费投入和事业发展程度等一系列因素综合作用的产物.只有把握整体,着眼大处,有针对性地采用相应的措施,才能建立理想的衔接模式,促进中职与高职贯通体系的形成. 相似文献
83.
小学英语复习指导课题组 《教育实践与研究》2007,(4)
听力部分(共40分) 一、听音,圈出正确图片,并把你所听到的句子内容写在 横线上。(每小题读两遍,每小题2分,计10分。) 1.Can wegoto ? 2.Oh,shoot!Iforgotm y . 3.W hose isthis? 4.DoesKim haveany ? 5.She'swearingred . 二、听录音,判断下列图片是否与你听到的内容相符,如 相 相似文献
84.
用图象法处理有关问题是物理学研究中的重要方法。它不仅能直观、形象、动态地反映物理过程和规律，还可以简捷、迅速地解决一些用解析法难以解决甚至不能解决的问题。下面就U-I图象的实验应用举例分析如下： 相似文献
85.
廖帝学 《数理化学习(初中版)》2006,(7)
“年龄问题”是一类历史悠久非常有趣的数学问题.这类问题解法往往具有多样性,因而它对启发、培养和提高青少年的思维能力有相当重要的作用.在数学园地里,它称得上是一朵长盛不衰,历久弥新的奇葩.下面列举几个年龄问题的“另类”解法.一、利用数轴例1父亲是儿子现在年龄时,儿子已10岁,而当儿子是父亲现在的年龄时,父亲将是82岁,问父子两人相差几岁?解:作数轴:设A、B两点表示儿子和父亲现在的年龄,并设两人的年龄差为x,注意到父子两人的年龄差不变,可将题目的条件在数轴上表示出来,从数轴上可以看出3x=82-10,x=24.二、利用平行四边形例2我现… 相似文献
86.
构建"3V"素质教育模式 总被引：2，自引：0，他引：2
宁波职业技术学院课题组 《教育与职业》2005,(11):52-54
素质教育以提高全民族素质为宗旨，是一切具体教育行为的主导、灵魂和核心，也是衡量和反映学校教育质量的最重要的根据。高职院校素质教育应该根据高等职业教育的人才培养目标，突出职业特色，构建“3V”(职业意识、职业能力、职业道德)素质教育模式，把素质教育落实在学校的一切工作之中，体现于全员、全程、全方位育人之中。 相似文献
87.
实质追索大千世界无所不包 ,无所不变 .时间在变 ,温度在变 ,体积在变 ,… ,一切都在改变 .这些变化互相影响、互相制约、互相促进 .怎样来体验、来认识这些变化 ,并从中获得具有规律性的东西呢 ?还是让我们从身边、从日常生活开始吧 !本单元内容就是从实际生活事例引入 ,介绍了自变量与因变量 .在具体问题中 ,如小车下滑的时间、变化中的三角形 ,温度的变化 ,速度的变化等 ,来认识变量之间的关系 .然后通过列表或图象 ,来表达这些关系 .它是在学习了有理数运算、整式运算、一元一次方程、以及简单图形 (平行线、三角形等 )的基础上 ,对变量… 相似文献
88.
幼儿爱祖国启蒙教育实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
广州市教工第一幼儿园课题组 《教育导刊》1993,(11)
爱国主义品德是公民素质最基本的思想道德素质,是一个投身社会建设、报效祖国的强大精神动力。在我国,爱祖国是社会主义精神文明建设的重要内容,也是社会对每一个公民的基本要求。各级各类学校均把爱国主义教育摆在首要位置。但在幼儿园,对3～6岁的幼儿进行爱祖国教育却引起了人们的争议。有的说,“祖国”的概念太抽象,幼儿不好理解。有的说爱家乡、爱祖国的情感必须从小培 相似文献
89.
白洋淀是华北平原最大的淡水湖泊湿地，被誉为华北平原生态环境的寒暑表，然而由于人为不合理的开发利用导致湿地生态环境退化．从湿地生境安全保护的角度提出了白洋淀湿地生物多样性及其安全栖息生境的保护对策， 相似文献
90.
为了迎接普通高中发展的新形势,使教育科研适应并促进高中教育的改革与发展,本课题对普通高中教育发展模式、课程设计以及课程实施进行综合研究,探索普通高中的不同发展模式及课程设置。本课题坚持从实际出发,坚持求真务实、开拓创新,实行平等的开放式的研究。 相似文献