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41.
教学方法在课堂教学活动中有着重要的地位.教师的教学能力、学生的学习能力都是教学方法的体现。在新课改的理念下,改革传统应试教育的教学方法是教育改革的必然趋势。在小学数学课堂教学中,我对如何运用教学方法做了如下探讨。  相似文献   
42.
让我们的课堂动起来   总被引:1,自引:0,他引:1  
教学改革已成为教育改革中备受关注的主题。教学应贴近生活,联系生活,开展合作式教学,使学生进行合作学习,改变教学方式使学生的学习由被动变为主动,运用现代教学技术,让课堂动起来。  相似文献   
43.
借助《中国创新城市评价报告》的科技创新评价体系,对青岛和深圳的各级指标进行重点研究,定量分析青岛和深圳2011~2016年科技创新能力纵向发展趋势,找出青岛与深圳在企业创新能力、高技术产业和政府投入等方面的差距,提出提升青岛科技创新能力的对策建议。  相似文献   
44.
姜静 《现代语文》2009,(8):100-100
这似乎是一个幼稚的问题。有哪个语文老师不读课文的?可事实是,确有相当多的语文老师在这一点上得打一个大大的问号。也许有人会说,语文老师不读课文,怎么备课上课呢?这大可不必担心,有教参呢。教参上写得详详细细清清楚楚明明白白,足可以照搬到课堂上去“贩卖”了。不过,课文还是看(不是读)过一遍的。看过一遍,仅此而已。看来,语文老师读课文,怎么读,有必要赘言几句。  相似文献   
45.
农产品冷链物流已进入了高速发展的“黄金时代”,人们对农产品的安全和营养的要求不断提高,如何让水果、蔬菜等农产品在生产、运输、销售到消费者手中处于规定的标准环境下,保证质量并减少损耗。以延安市发展苹果冷链物流为例,探讨冷链物流的建设现状、建设条件等全产业链研究的基础上,找出制约冷链物流发展的瓶颈因素,为冷链物流带动区域经济发展提出建议。  相似文献   
46.
论证驱动探究教学模式是基于探究的学习和科学论证的结合,为学生提供了使用、实践和发展科学推理技能的机会。本研究通过探究ADI与学生、教师科学推理能力之间的影响关系,旨在证明论证驱动探究教学模式(ADI)能很好地发展教师和学生的科学推理能力。通过物理案例分析研究,在实践上证明了该教学模式对课堂的促进效用,为促进论证驱动探究教学模式(ADI)在实践中运用具有积极作用。  相似文献   
47.
推出了相对论动力学中粒子的动能、动量与速率的关系的几个公式,并结合实例作了分析。  相似文献   
48.
郭飙  姜静 《体育世界》2010,(9):38-39
本文主要通过文献资料法和逻辑分析法对高校体育资源的概念、分类以及共享的内容、共享方式和共享程序模式进行概括归纳,希望通过整理相关理论,为高校体育资源共享的进一步研究提供一定的理论参考依据。  相似文献   
49.
50.
一堂好课,就学生来说,应是听得专心,思考得认真,活动得积极。教师最难过的事情,莫过于讲课时有些学生恹恹欲睡。怎样让课堂“活”起来,《小学青年教师》在焦作举办的专家报告会上,全国著名特级教师孙建峰作的《最大的麦穗》一课给了我们很好的示范。一、建立“平等互尊”的师生  相似文献   
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