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41.
关于教育组织管理批判理论的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
教育组织管理批判理论产生于 2 0世纪 70年代末80年代初。批判理论家福斯特指出 ,“当前教育管理理论的根本争论 ,都是围绕管理研究及其实践中的三种不同观点展开的 ,即功能主义观点、现象学观点和批判理论。”1在西方教育管理学界 ,一个由教育组织管理的结构功能主义理论、现象学观点和批判理论三分天下的局面正在形成。2本文只研究其中的批判理论 ,重点是探讨该理论的思想基础及基本观点。一、教育组织管理批判理论的思想基础教育组织管理批判理论之所以能异军突起 ,很大程度上是它将自身严格地规限在“单一”的法兰克福学派的“社会批判… 相似文献
42.
激励法：学校管理研究的重要课题●张新平学校管理面临着许多难题，探讨并提出解决这些难题的策略是理论工作者义不容辞的责任。在这诸多难题当中，一个令人关注的方面就是，校长们怎样才能有效地调动广大教职员工的积极性，使他们总能进取向上、精神饱满地投入工作。本文... 相似文献
43.
社会和谐发展问题提出的重要原因在于我国当下社会出现了整体性的失谐。这种失谐首先表现为，区域、城乡和阶层之间等各种结构性社会差异的存在及其不断扩大的趋势。各种社会差异又突出表现为物质收入上的贫富差距和权益表达上的权力差异。而且，贫富差距和权力差异又彼此渗透，在资本权力化和权力资本化的互构过程中，社会发展呈现出一种“马太效应”，这为各种社会差异的再生产提供了温床。一旦差异积累到一定程度，便会造成社会矛盾的激化。当下时有发生的劳资冲突和干群冲突正是诸种矛盾激化的表征。 相似文献
44.
为综合比较国内外高职人才培养领域的研究现状与热点演进,采用文献计量的方法,以h指数为主要评价依据,通过对1997~2016年CNKI数据库11403篇、WOS核心合集4741篇高职人才培养主题文献进行分类统计,从刊文量、研究机构、出版物、资助基金、学科方向和共现关键词6个方面对国内外文献进行了评价和比较分析。表明国内高职人才培养领域的研究比国外活跃。总结了国内高职人才培养领域研究的薄弱方面,并提出了相关建议。 相似文献
45.
46.
47.
学校的尊严不是外表的华丽和建筑物的巍峨高大,而是要在教师尊严和学生尊严的基础上,努力提高教学质量,以优质的服务、深远的影响获得社会的认可.为此,现代学校要保持独立自由的传统,坚持教育家办学,树立服务意识,建设服务型学校文化,提供优质的教育服务,以这些来赢得自己的尊严. 相似文献
48.
欣赏型探究是一种聚焦探寻组织优势,围绕优势进行梦想、设计和付诸实施的组织变革理论。基于组织的积极趋向性、意象导向性和信仰动力性的假定,欣赏型探究提出了"发现、梦想、设计和实现"的过程主张,强调遵循建构论、同步性、诗意性、期望性和乐观性的原则。欣赏型探究对转变我国教育改革与发展的思维观念,推动策略联盟和实现城乡教育一体发展以及发现组织亮点,促成学校变革愿景实现等,具有诸多启迪。 相似文献
49.
本文通过对变频技术中变频器在运行中产生的谐波进行分析,并对抑制谐波的干扰方法进行探索,通过对实际情况的分析,对煤矿变频绞车产生的谐波干扰采取相应的对策解决。 相似文献
50.
新中国教育均衡发展的测度 总被引：2，自引：0，他引：2
教育均衡发展是指在一定的资源条件下,教育的发展与社会经济发展相协调,在各级教育之间、地区之间、城乡之间、学校之间、人群之间相对均等地配置教育资源,为每一位受教育者尽可能提供相对均等的教育机会和教育条件,使其平等的受教育权利得到充分的保障。通过建立教育均衡发展指标体系,可以定量地测度新中国教育均衡发展的历程,这对于理论研究和政策制定均具有重要意义。教育均衡发展指数的计算结果表明,中国的教育均衡发展状况在1949年以后已经获得了显著的改善,而进一步缩小差距则仍是当前教育均衡发展的主要内容与核心任务。 相似文献