新课程背景下体育专业成人教育培养模式的研究     

张熙  马文银 《继续教育研究》2008,(2):22-24

为了适应新课程标准下的体育教学,除了对全日制高校的体育教育专业课程进行改变以外。涉及广大工作在一线的中小学体育教师成人教育教学的改革也势在必行,而我国现阶段体育成人教育教学领域教学体系还很不完善,通过分析现阶段我国体育专业成人教育存在的弊端。依据新课程标准的精神内涵和实质。积极探索新的体育成人教育教学方法。  相似文献   

北京市初中建设的目的与方法设计     

张熙 《教育科学研究》2007,(5):39-42

分析北京市第五轮初中建设工程的设计,指出初中建设的目的是提高质量,而基线调查、合理规划和增值评价是提高质量的必然要求。基线调查为合理规划、增值评价积累数据和奠定基础,增值评价为规划的实施情况(整体或分领域的)进行科学评价。  相似文献   

ChatGPT及生成式人工智能现状及未来发展方向     

张熙  杨小汕  徐常胜 《中国科学基金》2023,(5):743-750

生成式人工智能是一种能够自主生成内容的人工智能技术,可以应用于文本生成、图像生成等多个领域。近年来,随着预训练技术的发展和计算硬件的提升,生成式人工智能取得了突破性进展,特别是以ChatGPT为代表的生成式对话模型,取得了令人惊艳的效果,开始广泛应用于各行各业。生成式人工智能有广阔的发展前景,本文首先介绍了ChatGPT的研究进展,包括预训练语言模型、上下文学习和基于人类反馈的强化学习三个关键技术,以及ChatGPT对相关人工智能研究的影响。然后对ChatGPT及生成式人工智能在未来的应用发展进行了思考与总结,讨论了目前亟需解决的关键问题,包括更透彻的理解能力、模型轻量化、可控安全的内容生成、知识可持续学习、类脑化认知和可解释性等;希望通过本文的介绍能引起更多的研究人员关注生成式人工智能,进一步推动生成式人工智能的发展与应用。  相似文献   

论非指导是教师主导的一种重要形式   总被引：2，自引：0，他引：2  

张熙 《教育研究与实验》1998,(1)

主导主体说以教学认识论为理论基础,自觉地把教学主导问题作为教学认识论中重要的范畴加以讨论。主导主体说在师生关系问题上提供了较为合理的答案,得到较多的认同,对教育理论和实践都产生了较大的影响。  相似文献   

20世纪20年代北京平民教育的发展（1919—1928）     

张熙  靳潇飒 《北京档案》2022,(11):57-60

<正>“五四”新文化运动时期,受平民主义教育思潮影响,北京各社会团体皆开始宣传自己的平民教育理念。在这样的大背景下,北京政府也参与其中,开始推行官方主导的平民教育。社会团体与政府异曲同工之处在于接受平民教育的对象往往是有志于学,而又家境贫寒的儿童或失学青年。不拘泥于各团体对平民教育理念阐释的异同,则能清晰看到北京政府对其所定义的平民教育是如何进行支持与资助的。  相似文献   

创新人才基础培养：困境与突破     

张熙 《人民教育》2023,(10):43-48

本文从基础教育的本质属性出发，对基础教育创新人才培养的定位、认识和实践困境开展讨论，阐述了创新人才基础培养全领域、全维度和全谱系的内涵特征，提出以高中分类发展为引领、以评价激发日常创新、以核心素养落地构建创新活动机制、以新技术提供多层次精准支持、以创新教师示范学生创新生成等破局之策。  相似文献   

三十年来我国中小学生创新思维培养的回顾与展望——基于Cite Space的计量分析     

张熙  占德杰 《教育科学研究》2023,(9):19-25

创新思维是创新人才的核心素质。运用文献计量可视化软件CiteSpace对中国知网（CNKI）数据库三十年来收录的中文社会科学引文索引（CSSCI）和全国中文核心期刊共计1411篇相关论文数据进行统计、制图与分析。研究发现，我国中小学生创新思维培养的理论研究虽逐渐深入，但缺乏学科综合研究；实践研究突出路径与策略，但缺乏实证研究。通过分析以往研究中的不足，提出后续应加强中小学生创新思维培养研究，优化教师的创新性学生观和培养观，推动学校创新文化氛围建设，注重培养策略的行动研究与成果转化。  相似文献   

从分段到贯通:初高中一体化培养模式新探索——以北京市"1+3"试验项目为例     

张熙  殷桂金 《基础教育参考》2022,(2):20-23

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核心素养背景下小学生符号意识培育研究 ——以“用字母表示数”教学为例          下载免费PDF全文

张熙  章光虎  肖锐 《重庆第二师范学院学报》2023,(4)

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