缩短刊期的实践与效果分析   总被引：1，自引：3，他引：1  

张行勇  潘新社  南红梅  刘枫  李萍 《中国科技期刊研究》2006,17(4):559-563

通过对《西北植物学报》变更月刊前后两年期刊的影响因子和作者群分析，结果表明：2003年《西北植物学报》变更月刊的影响因子由2002年双月刊的0．390上升到0．607，总被引频次由476提高到824；2003—2004年发表基金项目论文总数占发表论文总数的平均比例由82．25％增加到87．83％，其中国家自然科学基金、国家“973”项目、国家“863”项目、国家“九五”、“十五”项目、中国科学院创新项目等合计平均总数由2001—2002年的331项增加到846项，由占当年发表各类基金项目资助发表论文总数的64．43％增加到67．78％；发表论文第一作者为博士的人数（含在读博士生）平均占当年发表论文总数的比例由40．67％上升到45．94％，院士作者也有所增加。变更月刊两年的实践体会是：在缩短刊期之前，要分析期刊所在学科的发展趋势和期刊在全国同类期刊中所处的发展位置，在论证的基础上实施变更，不宜跟风；期刊缩短刊期以后，要进一步加强编辑出版过程的质量管理，建设网络环境下的信息管理系统，以提高编辑出版工作效率。  相似文献   

选择自考一生庆幸     

杏志勇 《河北自学考试》2007,(1):11-11

我是一名师范毕业生,在一所农村小学任教。一次偶然的机会,我与自考结下了不解之缘。在进城的公共汽车上,碰到一位要去参加自学考试的同学,出于好奇我向他询问了有关事项。由于自考比较省钱,我被深深地吸引住了,不由自主地与他前往自考办,开始了我的自考生涯。  相似文献   

项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程中的创新与实践     

姚芝凤  徐凤霞  巨勇智 《信息系统工程》2023,(9):161-164

项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程的教学中,通过任务驱动,项目导引,促进职业能力的培养。给出了项目驱动教学方法在课程中的具体实施过程和应用项目驱动教学方法取得良好的教学效果。具体的实施过程包括如何激发学生的学习兴趣、项目的制定、项目的实施和项目的完成等几个方面;通过学生完成项目时的录屏和录像,以及学生完成项目上交的文件等形式给出取得的教学效果。充分体现了项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程中起到的积极教学作用和取得的良好教学效果。  相似文献   

数列学习 有“法”可依     

马林勇 《高中数学教与学》2011,(11):9-11

数列知识概念不多,但数列问题形式多样,解决问题的方法也各种各样,令不少同学感到变幻莫测．其实解决数列问题还是有“法”可依的．只要我们吃透课本,看清问题本质,掌握解决问题的通性通法,求解时就可以运用自如,得心应手．  相似文献   

论小学教育专业的性质和特点     

司成勇  张芹芹 《湖南第一师范学报》2011,11(3):16-20

小学教育专业是培养小学教育工作的专业人才,服务于小学教育事业发展的师范教育专业。小学教育专业虽然名为＂小＂,但它不等于低水平专业,不等于综合化专业,也不同于中等教育专业、不同于教育学专业。它具有师范性、教育性、基础性、启蒙性、综合性、活动性、整体性、系统性等特点。  相似文献   

部编本初中语文自读课文教法探究     

李慧兰  欧阳春勇 《文学教育(上)》2019,(7)

部编本初中语文教材的自读课文,存在两种不当教学处理方式,一是"越俎代庖"式,二是"任意放羊"式。究其原因,一是任课教师对自读课文的性质和意义认识不清,二是义务教育语文课程标准对之如何教学指示不明,三是应试教育之风挤压自读课文教学时数。其实,这类文章教学从旁批的角度切入,不失为一种行之有效的方法。  相似文献   

基于"工匠工坊"的高职软件技术专业人才培养模式探索与实践     

李维勇  李建林  李方方 《河北软件职业技术学院学报》2019,21(3)

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县域教育的一面旗帜——石林县义务教育均衡发展态势喜人     

矣勇  徐永寿 《云南教育》2011,(16):11-12

全国“两基”工作先进县、全国农村艺术教育先进单位、云南省教育工作先进县……集这些称号于一身的,是在2010年的“两基”迎国检中被列为示范点的昆明市石林彝族自治县。时任教育部副部长、国家总督学陈小娅国检期间在石林县巡察时称赞石林教育为云南乃至西部地区的基础教育作出了榜样。  相似文献   

学校现代管理吹响“集结号”——云南省校长大会侧记     

矣勇 《云南教育》2011,(19):19-20

“校长是学校的灵魂,是教师的楷模,是学生的导师,我为成为一名校长感到无比自豪……”这,是近日召开的云南省校长大会上校长代表们一致通过的《校长宣言》,是云南省广大校长的努力方向,更是他们向师生、向社会作出的庄严承诺。这,还是一支高亢激昂的“集结号”,  相似文献   

玉溪市推进教育均衡发展系列报道之一 滇中碧玉竞均衡     

矣勇  王世赋 《云南教育》2011,(20):10-13

义务教育均衡发展是一种全新的教育理念和教育发展观,核心是追求教育平等,实现教育公平。教育均衡,很重要,也很复杂。  相似文献