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62.
本土化是基础教育改革的生命源泉   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、问题的提出“橘逾淮则枳。”任何事物都有其产生的土壤与生存的环境。全球视野下的中国基础教育改革,必须关注自己的国情,兼顾各种差异。忽视国情要付出沉重代价,无视差异有误入歧途的危险。  相似文献   
63.
自然教材中光、声、热部分备课参考哈尔滨市南岗区教师进修学校滕家瑛光、声、热的教学在自然课中可以独立地分为三个单元,它们属于物理方面的知识.光学部分自然五册中光的主要知识内容是;光源、光的直线传播和光的反射现象,凸透镜,凸透镜有会聚光线、“放大”物体、...  相似文献   
64.
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”俄国教育学家乌申斯基也说过:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀探求真理的欲望。”而英语学困生早就对英语学习失去了兴趣,课堂上表现为注意力涣散、学习被动、没有时间紧迫感。要在短时间内激发他们的学习兴趣,不是一件容易的事。教师的苦口婆心、动之以情、晓之以理,往往收效不大,  相似文献   
65.
66.
在国外特殊教育领域,促进残疾学生的自我决定能力,使他们以积极的态度实现从学校到毕业后的生活和职业过渡,已经成为非常重要的实践。研究者通过一些方法和策略促进残疾学生自我决定所需要的技能、知识和态度,使其更好地控制他们的生活并承担更多的责任。  相似文献   
67.
不同年级大学生心理特点及发展辅导   总被引:1,自引:0,他引:1  
大学生的心理特点带有年级的差异。根据不同年级大学生的心理发展特点,围绕自我塑造与管理、情绪与压力辅导、学习辅导、人际关系辅导、心理素质辅导、生涯发展辅导六个方面构建不同年级大学生发展辅导教育内容体系。通过多种途径开展发展辅导,促进个体成长和发展。  相似文献   
68.
课堂教学改革不仅依赖于教材的创新,更依赖于教师观念的创新。本文以信息学院德育课《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学进行了探索和实践,提出了开短课、讨论课、实践课、思维方法课等开放式教学模式,为高职高专的德育课堂教学模式提供了成功的范例。  相似文献   
69.
杨泽恒  陈瑛 《云南教育》2005,(35):40-41
在如火如荼的数学教育改革的新形势下,新、旧教学理念的碰撞是不可避免的,为了获得改革的预期效果,应当处理好以下一些关系。  相似文献   
70.
《新课标》指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。所谓和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的实际出发,在教育活动中,力求使教育过程诸要素之间始终处于一种协调、平衡、和谐的状态,使教育的节奏符合学生发  相似文献   
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