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李振 《中国基础教育研究》2009,5(4)
班级是学校教育工作的基本单位,学校的教育教学活动,主要是通过班级来进行的,而班主任是整个班集体的直接组织者和教育者,是学生成长的引路人,是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生,是否能成为全面发展的一代新人,班主任的责任重大。如何做好班级德育工作?我尝试以下做法。 相似文献
42.
对新世纪以来至今(2008年10月)有关图书馆学方法论研究的文献进行了抽样调查、检索分析和研究总结,试图展现目前我国图书馆学方法论的研究现状,着重指出其中存在的问题,并展望其今后的发展趋势。 相似文献
43.
李振 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
文章从社会学的角度,用标签理论、失范理论、文化传递理论、社会控制理论和反抗理论深入分析中职学生校园失范行为,并为优化中等职校管理提供建议. 相似文献
44.
李振 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
本研究对622名中职学生进行同卷调查,发现中职学生校园越轨行为具有普遍性、差异性和特殊性的特点.在分析调查结果的基础上对中职学校教育提出了建议与对策. 相似文献
45.
80后的青年教师已经走上了大学的讲台,他们是教师队伍的生力军。分析80后教师的特点,关注他们的发展需要,帮助其缓解压力,促进青年教师的快速成长及学校的发展。 相似文献
46.
生本教育的理念注重了学生本身的主观能动性的发挥,重视了学生身心的参与,为构建有效课堂、高效课堂提供了理论基础和实践模式.在教学中,我们要重视学生主体作用的体现,也要重视教师的主导作用的发挥,利用"最近发展区"组织学生的学习行为,以反思评价引领学生不断提高、优化和完善. 相似文献
47.
采用文献资料、比较研究、逻辑分析等研究方法,对第29届奥运会男排前8名球队的非技术因素进行比较研究,研究表明:中国男排队员在身高、网上高度已经达到世界强队水平,而在年龄、体重、克托莱指数、心理素质等方面存在较大差距,且由于文化背景等差异导致各球队形成了不同的技战术风格.根据现有差距和特点进行了改进,以期为中国男排进入世界男排强国之列打下坚实的基础. 相似文献
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