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91.
92.
简论提高"两课"教师的职业能力 总被引：1，自引：0，他引：1
（一）高校的政治理论课和思想品德课的教育和教学(以下简称“两课”)，是高校政治思想教育的主阵地，但近年来其效果却不尽如人意，究其原因是多方面的，其中，“两课”教师职业能力的欠缺是一个不容忽略的因素。 相似文献
93.
文章通过有声思维法记录了一名非英语专业大学生英文写作过程,对此过程中的母语思维进行了定性及定量分析,同时进一步分析了文本输出内容中词汇运用方面的问题。研究发现:在各项思维活动中,母语思维量在内容输出部分所占比例最少;以英文形式呈现的文本输出内容中同样存在母语思维;词汇量较少是造成写作者采取翻译策略的重要原因。 相似文献
94.
班主任与学生的日常联系较多,在大学生德育过程中,能够更有针对性、更具个性地发挥作用。在知识上,学生的需要构成了教育的诱因,在行为上,具体的社会行动体现出具体的道德需求。这对班主任本身提出了较高的道德要求,在现实中,教育者的身教比言传更具说服力。 相似文献
95.
在大庆师范学院实施大学英语分级教学的过程中,对强化班（B班）学生在大学英语写作上存在的问题及教学需求进行了调查研究,在此基础上探讨如何运用网络多媒体辅助大学英语写作教学,以满足B班学生的写作需求,进行因材施教。 相似文献
96.
我国相当部分大学生的英语口语能力差。这是我们大学英语教育亟待解决的一个重大现实问题。为此,本文就这个问题进行了研究。研究表明,造成中国学生口语能力差的一个重要原因是：在我们的英语教学过程中,将阅读教学与口语教学割裂开来、各行其道所致。大量的教学实践证明,单纯的阅读教学和单纯的口语教学都不利于提高学生的实际口语能力。要提高学生的口语能力,必须实现阅读教学与口语训练的有机统一。为此,笔者选择了部分班级进行试验,试验表明：在英语教学中实现阅读教学与口语训练的有机统一,能有效地提高学生的口语能力。 相似文献
97.
李珊 《广东技术师范学院学报》2009,30(3)
<红楼梦>作为中国晚期封建社会的生活悲剧的百科全书,它无处不是死亡.由于作者家族的悲剧和他所处时代和阶级的局限,曹雪芹只能借助"死亡"对封建末世发出强烈的控拆.他将这种死亡意识投射于<红楼梦>中,创造了以死为开端、以死为结局的死亡叙事结构,借助作品人物的死亡强烈地控拆着封建社会的罪恶. 相似文献
98.
李珊 《广东技术师范学院学报》2009,(7):25-27
《红楼梦》作为中国晚期封建社会的生活悲剧的百科全书,它无处不是死亡。由于作者家族的悲剧和他所处时代和阶级的局限,曹雪芹只能借助“死亡”对封建末世发出强烈的控拆。他将这种死亡意识投射于《红楼梦》中,创造了以死为开端、以死为结局的死亡叙事结构,借助作品人物的死亡强烈地控拆着封建社会的罪恶。 相似文献
100.
产业集群政策对产业集群的发展有着非常重要的作用。文章系统梳理了国内外产业集群政策评价理论、评价标准和指标体系、和方法等方面的研究成果。通过对当前研究成果的论述和评价,给出我国产业集群政策评价的未来研究方向。 相似文献