高中物理磁场教学中情境教学的有效运用     

沈云 《数理化解题研究》2024,(6):77-79

情境将个体所表现出来的情感与特定的育人环境结合起来,进而驱动学生进行学习、思考、实践.针对高中物理磁场知识设计情境教学模式,应该从磁场知识的构成、应用等角度入手展开教学活动.为提升高中物理磁场板块的教学质量,现对高中物理磁场知识教学难点进行分析,思考利用情境教学优化学生高中物理磁场教学的有效方法.  相似文献   

核心素养视域下小学科学创新教学实践     

沈云 《学苑教育》2021,(10):27-28

科学教学设计时,教师要注意切准学生学习思维,在教学情境创设、教学方法更新、教学训练拓展等方面进行积极探索,为学生提供丰富学习契机,促使学生顺利进入学习情境,在主动探索中建立学科核心素养。  相似文献   

论题:大学生视域中的师道与尊严     

董云川  左佳  刘皛  沈云都  曹凤  刘永存 《高教发展与评估》2008,24(3):36-47

2008年1月5日,搜狐门户网站上爆出一条新闻:中山大学一学子在博客中指称导师经常虐待自己,受到虐待的还有其他几位学友。校方随即宣布将就此事展开调查。一天以后,校方在相关网站上公布了初步调查结果:校方和当事教授都承认虐待学生事件部分属实。三天后的2008年1月9日,国内几家著名网站上再爆中国政法大学一著名经济学家在其课堂上对一逃课女生大发脾气,并引发冲突,有失师者尊严。此次冲突无疑为还未平息的"虐待门"事件增添了一些谈资。国内一些媒体上师道尊严的话题顿时成为热点,有些网络论坛里对师道话题的回帖达到上千条。学高为师,德高为范。经典话语中可以掂量出传统师道的重量!而今,对于传统师道又该如何坚守?是否需要与时俱进?在一切皆被物化的时代,大学教师依然还能唱响正直、守道、博爱、独立、自由的最强音吗?让我们换个角度,一起来聆听新时期大学生对师道与尊严的见解。  相似文献   

我国高等教育需求预测与高等教育规模的确定   总被引：11，自引：0，他引：11  

俞培果  杨晓芳  沈云  廖斌 《预测》2002,21(3):9-12,17

文中提出考虑了经济发展水平、人口及当前科技文化背景的高等教育需求模型的建模方法，并用以对我国近年来高等教育的状况以及未来10年的发展进行了分析和预测，结果表明，我国政府作出了扩大高等教育规模的决策是正确的。  相似文献   

结合STCW78/10公约修正案 调整高职船员人才的培养     

沈云 《机械职业教育》2011,(5):15-16,20

在STCW2010修正案颁布后,文章就船员就业现状和修正案对船员的新要求,探讨提高高职船员人才培养质量。  相似文献   

师生间学术批评与现代高等教育伦理的启蒙     

董云川  沈云都 《大学.研究与评价》2011,(6):19-26

一、师生间的学术批评关系 沈云都（以下简称沈）：董老师,您好!最近您在《论人的存在方式对教育的规定性与教育的超越》一文中,把教育超越自身历史规定性的希望寄托在人对自己存在境况的觉醒和批判之上,当您选择用相对理性抽象的表述来论证这个极富现实性的问题的时候,是否担心因此会削弱问题本身的现实感和针砭意义？  相似文献   

根据经济发展需要,培养物流急需人才——中国-东盟自由贸易区物流人才培养模式探讨之一   总被引：1，自引：0，他引：1  

韦克俭  苏波辉  沈云  兰必近  吴立鸿 《高教论坛》2007,(2):36-38

全球人口最多的自由贸易区——中国—东盟自由贸易区将于2010年建立,该区域经济贸易的快速发展,需要大量的物流人才,如何培养熟悉、了解、适应该区域经济贸易发展的物流人才是现实中的一个重要课题。从中国—东盟博览会2004年在南宁市长期落户起,本课题组便开始从事这方面的研究,接着被自治区列为2005年度广西教育科学“十五”规划立项课题,研究时间3年。本文是该项课题的阶段性研究成果之一。  相似文献   

从《钱江晚报》活动策划探析其品牌经营战略   总被引：1，自引：0，他引：1  

沈云 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(4):64-66

在经历内容、版式、价格等项比拼后,都市报在当前的媒介生态环境下存在着不少潜在危机。在杭州报业市场上,都市报的竞争已达到白热化状态。报纸内容趋同,报业市场同质化竞争,正是杭州报业的最大特点。都市报已经进入品牌竞争与品牌运营的时代,有效实施品牌战略才是硬道理,而活动策划是实施品牌战略的重要策略之一。本文通过对《钱江晚报》近三年来活动策划的分析,窥探怎样的策划才有利于品牌战略的实施。  相似文献   

“幼儿园自主性游戏的研究”文献综述     

崔薇薇  程令方  沈云  王品刚  周嘉禾 《早期教育》2001,(1):10-10

当代教育领域探讨主体问题是从1989年两位名的教育专家王道俊先生、郭安先生发表《让学生真正成为教育的主体》(《教育研究》1989年第9期)开始而正式拉开序幕的。  相似文献   

认识论视野里的教育主体间性:反思与质疑     

沈云都 《文教资料》2008,(2):63-66

主体间性问题在哲学史上一直属于单纯的认识论领域,因此目前学术界将其用做中国教育活动中各种主体之间人际伦理关系变革的理论支撑的做法是不适当的.把民主的课堂人际伦理结构概括为教育的主体间性,把独断的课堂人际伦理结构概括为教育的主体性,也是理论界的误解.即使单从认识论领域来看,主体间性问题对中国教育改革的意义也是十分有限的.  相似文献