首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   100篇
  免费   2篇
教育   79篇
科学研究   7篇
体育   2篇
综合类   5篇
文化理论   1篇
信息传播   8篇
  2024年   2篇
  2023年   1篇
  2022年   1篇
  2021年   2篇
  2020年   1篇
  2019年   2篇
  2018年   2篇
  2016年   2篇
  2015年   3篇
  2014年   5篇
  2013年   6篇
  2012年   10篇
  2011年   11篇
  2010年   15篇
  2009年   5篇
  2008年   9篇
  2007年   7篇
  2006年   2篇
  2005年   3篇
  2004年   2篇
  2003年   4篇
  2002年   2篇
  2001年   1篇
  1996年   1篇
  1994年   1篇
  1961年   1篇
  1957年   1篇
排序方式: 共有102条查询结果,搜索用时 250 毫秒
51.
近年来,创新型数学试题已逐渐成为研究热点,这符合我国当前为提高科学技术的自主创新能力而提出的“建设创新型国家”重大战略任务的要求.因此,中考数学命题非常重视以创新意识为立意,命制适量的创新型试题来校验考生的创新意识,即对新颖的信息、情境的设问,能选择有效的方法和手段分析、处理信息,综合与灵活地运用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,  相似文献   
52.
高校后勤社会化改革推进了我国高等教育事业的快速发展,同时对大学生思想政治工作产生了多方面影响,如何加强大学生思想政治工作,探寻一条符合当前高等教育发展的新路径,已成为当前高校开展思想政治工作的重中之重。  相似文献   
53.
B值鞅不等式     
研究了取值于Banach空间的鞅,利用Fubini定理给出了一些新B值鞅的最大不等式,从而把实值鞅的最大不等式推广到了B值鞅的最大不等式.  相似文献   
54.
高等数学“双主四环”探究教学模式   总被引:4,自引:3,他引:1  
有效的探究教学模式必须体现师生“双主”作用.基于高等数学教学改革现状,在新课程理念下,揭示了“双主四环”探究式教学模式的内涵,并构建其模式框架;结合高等数学中微元法的教学案例阐述了“双主四环”探究教学模式的实施策略.  相似文献   
55.
陶行知先生的教学做合一给当前教师继续教育改革的意义、内容、方法带来了重要的启示。立足于教师本位建立了教师继续教育教学做合一模式,该模式不仅表明了教师基于专业本位的继续教育途径和方式,还指明了教学做合一如何驱动教师开展继续教育活动,为继续教育提供一种模式。它具有主体性、自觉性、有序性、反思性、差异性等特点。  相似文献   
56.
提出了格值有限自动的概念,详细地研究了它的性质和它的同态性,揭示了此类自动机和取值格为格半群的代数性质的紧密联系,得到了许多重要结果.  相似文献   
57.
在篮球比赛中,加强对内线高大中锋接球的防守,目的在于积极的阻挠,使之不能轻易地在有利位置和区域接球,分别破坏内线与外线的联系。对中锋防内线接球在位置上的防守和防守动作的若干问题进行思考与探讨,旨在为运动训练工作提供参考。  相似文献   
58.
文【l]给出了一对非常优美的姐妹不等式:设a,b,:是正数,且a b十。=1,则有(六一)(六一。)(六一)妻(晋)’(‘,当且仅当。二。一告时取等号·(六 ·)(六·。)(六二)妻(誓)’(2)“且仅当。·。一告时取等号·本文仅给出了(l)的一个简捷证明.引理设a‘,b‘>0,i=1,2,3,则(a  相似文献   
59.
采用文献法,对中学数学教师核心素养的内涵、外延、特点等作了综述,对中学数学教师核心素养的形成路径作了归结。中学数学教师的核心素养是指用高尚师德"育人"和用数学方式"树人"的专业素养。这里的数学方式是指用数学知识和方法去"看""想""写""做",即用"数学的眼光"看问题,用"数学的思维"想问题,用"数学的语言"表达问题,以及用"数学的‘四基’"解决问题。教师核心素养具有主体性、修炼性、融合性等特点。中学数学教师核心素养的形成有多种路径。  相似文献   
60.
7月底,曾经名声显赫的华育国际的多所分校陆续关闭,这个消息在培训行业内引起了极大震荡。 在了解事实真相的同时,本刊编辑部更为关心的是,在适龄人口减少和高校扩招的双重作用下,培训机构生源结构必然发生变化,而华育国际陷入危机是不是一个信号,或者是一个标志性的事件,标志着IT培训市场从此要开始新一轮的洗牌呢?在这个过程中,什么样的培训机构才能“笑”到最后?  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号