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51.
在生物学实验课教学中,经常出现学生“满堂乱”,教师“满堂喊”的现象,做完实验.学生不满足,教师不满意。学生在实验中往往不能养成严肃认真的科学态度,不能掌握分析、判断、推理的科学方法,不能培养观察、分析、实验操作等能力。因此,实验教学观念的转变势在必行。一、变封闭式实验为开放式实验传统的实验教学大多是教师准备好实验材料,配好试剂,学生课堂操作,学生对整个实验过程没有全面了解,以致将来从事小学教学工作,时发生对有些在中师做过的实验也不能独立完成的情况。对些,我变封闭式实验为开放式实验。尽量让学生自己…  相似文献   
52.
乘法口诀同 2 0以内加减法一样 ,是学习数学乃至其它学科的一个重要工具。乘法口诀学得好与否 ,对学生今后的学习生活至关重要。因此 ,在小学数学第三册的教学中 ,教师应严格把关 ,采取积极有效的方法 ,让学生牢牢地掌握乘法口诀 ,并且能熟练地运用。那么 ,怎样上好乘法口诀课呢 ?笔者认为在教学中要注意以下几个问题 :第一 ,要调动学生的积极性和主动性 ,激发他们学习乘法口诀的兴趣。学生对要做的事有兴趣 ,积极性就高 ,效果就好。在教学乘法口诀时 ,特别注意形象直观的学具、挂图、电教媒体的使用。鼓励学生根据图意写出乘法算式 ,根据乘…  相似文献   
53.
妻亦教师     
王建明 《生活教育》2008,(10):26-26
10多年前.我与初出镇江师范大门的她相识在一所不起眼的乡村小学。也许是共同的情志潜移默化了我们,两情相悦,我们从相识、相知到相恋。我选择了她做女友,后来她选择我成了她的丈夫。注定我这一生更与教师有缘。每当教师节来临。我都有一种莫名的兴奋.并为此感到自豪。  相似文献   
54.
西藏独有的地理环境特征,使其汽车在运行中燃油消耗成本比平原高出约6—8%。而在高原,一名对汽车构造了解比较全面、驾驶技能熟练、操作要领正确的驾驶员,要节约燃料成本8~9%左右。因此,作为一名高原驾驶员,掌握高原节油驾驶的基本技能是非常必要的。  相似文献   
55.
营造版面设计的风格与特色   总被引:1,自引:0,他引:1  
打造报纸的版面风格,拥有自己独特而生动的版面"语言",才能够吸引读者。版面的风格正是报纸内在个性的外在表现。人们在浏览报纸版面,看到其形式上的独特性的同时,也能体会到其内容上的独特性。那么,如何打造属于一张报纸的独特版面风格?这就要求版面编辑创造出带有丰富"表情"的版面,新闻版应力求清晰、沉稳、大气,体现新闻内在的分量和震撼力;经济版要活泼生动,巧用照片、漫画及图表,让读者在轻松的氛围中了解经济信息和知识;生活副刊版则应热情时尚,通过充满趣味的编排设计方式,传达现代人的生活方式。  相似文献   
56.
采用文献资料法、录像观察法、数理统计法,对2011年女子冰壶世锦赛中国女队主力队员参加的14场比赛的1064次投壶技术及成功率进行了分析.研究结果表明:中国队在本届世锦赛上各垒位投壶成功率较高,投壶旋转技术较全面.2垒、3垒、4垒投壶成功率在胜、负场次差距较大,获胜场次与3垒发挥相关性较高,失败场次与2垒、3垒的发挥关系较密切;中国队主力队员各项基本技术较全面,但对于要求相对较精细的投壶技术上仍存在不足;竞技心理不成熟,不能有效调控比赛中心理问题.建议在今后训练中,进一步加强队员投壶技术,并重视队员心理问题的研究.  相似文献   
57.
《春酒》一文选录于人教版语文八年级下,初读似乎无味,细细品味,发觉作者真可谓是一位调“酒”大师,用细腻、质朴的语言为我们勾勒出一幅美丽的生活画卷。首先,《春酒》体现出寄情于物、以物抒情之美。母亲酿造的八宝酒既是《春酒》一文的线索,也是童年、母爱、乡情的载体。琦君通过一杯春酒向我们传达出耐人寻味的情感,将无形的思乡之情、追忆之感、身在异国他乡的落寞情怀以“春酒”这一物象实体化,比直抒胸臆大声诉苦更能打动读者,这让人想到欧阳修所言“山水之乐,得之心而寓之酒”。  相似文献   
58.
随着纺织品后配额时代的到来,我国纺织品、服装出口额有了很大的提升.然而,由于部分企业的过度竞争,因纺织品、服装出口市场秩序的混乱,导致进口国苛刻的非配额贸易壁垒.本文通过回顾市场秩序相关理论,结合后配额时代我国纺织品、服装出口市场秩序特征,从主体秩序、客体秩序和交易秩序等视角来识别与分析因我国纺织品、服装出口市场秩序混乱而引致的风险,并提出相应的风险防范策略.  相似文献   
59.
本文通过对国内外掌上技术在学校数学教学中使用的分析 ,阐述了笔者关于掌上技术在学校数学教学使用中的三个观点 ;更为重要的是 ,笔者提出了在新技术的参与下“学校教学”教育观的三个原则  相似文献   
60.
王建明 《体育教学》2000,(2):15-15,17
素质教育的重要特征之一,就是要面向全体学生。在体育教学过程中,我们有这样的体会;一个班的优等生与后进生都能很快被老师发现,因为他们的表现比较“突出”,而一些中等生,特别是学业无特长、个性无特点的学生,往往被老师“囫囵”视之,造成集体性疏忽。对这些学生,体育教师因缺乏应有的了解,很难把握有利时机实施有效的教育,时间长了,不仅影响学生整体素质的提高,而且会造成“中等生”的进一步平庸化。因此,必须改变体育教师忽视“体育中等  相似文献   
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