“翻转课堂”微视频教学在职业教育程序设计课中的探索     

王晴 《兰州石化职业技术学院学报》2019,(1)

"翻转课堂"这种新型的教育教学模式颠覆了传统意义上的教学方式,课堂从以教师为中心翻转为以学生为中心,从强调知识的传授翻转为强调学生能力的发展,从注重学习结果翻转为注重学习过程,从以教定学翻转为以学定教。而微视频教学凭借着其学程短、模块化、半结构化、应用情景真实等鲜明特点,能够有效的解决忽略学生认知需要。基于"翻转课堂"的微视频教学改革的概述、微视频教学改革对传统教学带来的变化、微视频教学改革的实施步骤与微视频教学在高职程序设计类课程中的教学改革四个方面进行了详细的阐述。因此,职业院校老师需要掌握好"翻转课堂"微视频教学的方法并形成供各类高职院校师生共享的研究成果。  相似文献   

我国全民阅读理论与实践研究进展     

徐建华  王晴 《图书情报工作》2018,62(12):98-107

[目的/意义]全民阅读是提高国民素质和国家文化软实力的重大工程,具有重要的战略意义。通过分析国内全民阅读研究现状,以期为新时代我国全民阅读的可持续发展和实践创新提供理论指导与行动指南。[方法/过程]采用内容分析、理论与实践相对照以及案例解读相结合的方法,对有关文献进行全面地梳理和归纳,系统地评述我国全民阅读理论与实践研究进展。[结果/结论]目前,我国全民阅读研究内容可分为全民阅读实践的理论基础、全民阅读立法、国民阅读行为及其嬗变、全民阅读评估标准、图书馆推动全民阅读以及全民阅读促进机制6个方面。针对现有研究的局限及不足,提出未来研究的4个方向：理论研究与学科建设、阅读立法与政策环境、调查研究与阅读评价、组织协调与多元合作。  相似文献   

科技期刊青年编辑撰写编辑学论文如何选题   总被引：2，自引：1，他引：1  

李彩  王晴  吴爱华  杜冰 《编辑学报》2009,21(4):359-361

为了帮助科技期刊青年编辑做好撰写编辑学论文的选题工作,介绍《华西口腔医学杂志》编辑部的选题经验:可以从计算机及互联网技术在科技期刊工作中的应用、出版业的热门话题和普遍问题、期刊工作经验、期刊发展状况、学科专业、交叉学科等几方面进行选题。  相似文献   

近十年国际信息计量学研究足迹与知识结构分析     

刘丽敏  王晴 《现代情报》2017,37(8):154-160

为揭示研究动态和启迪创新,将信息计量学研究引向深入。以《Journal of Informetrics》为样本,运用文献计量、内容分析等方法,从研究足迹和知识结构两个维度透视国际信息计量学近十年的发展脉络。研究表明：中、美、欧在科研产出上呈“三足鼎立”之势,其中,比利时的天主教鲁汶大学和安特卫普大学以及中国的国立台湾大学的发文量排名前三;德国马普学会的博恩曼是发文最多的顶级专家,且在合作网络中居中心地位;知识基础由h-指数及改进指标、引用测量及优化机制、科学学与科学管理等3个知识集群构成;研究热点包括引文分析、h-指数、影响因子、研究评价（绩效评估）等四大领域。  相似文献   

加强编辑部管理建设 努力创名牌精品期刊 —— 《华西口腔医学杂志》办刊实践   总被引：2，自引：2，他引：0  

王晴  汤亚玲  杜冰 《中国科技期刊研究》2008,19(5):839-842

结合《华西口腔医学杂志》编辑部的管理实践经验,认为创名牌精品期刊之路在于加强编辑部管理建设中的编校、组稿、审稿和编辑培养等方面。对名牌精品战略的实施提出了一些具体的意见,以供学术期刊同仁参考。  相似文献   

开展临床服务 提高书刊利用率     

龚佩芬  王晴 《医院图书馆杂志》1999,8(3):30-31

  相似文献   

我国元宇宙的学术探索：一项研究述论     

王晴 《潍坊教育学院学报》2023,(4):80-85

作为人类科技领域的新兴事物,元宇宙迅速成为业界热度最高的概念之一,同时也引起了众多学科领域的学术关注和热议。系统梳理国内学界的研究成果,可以及时洞察其发展态势并思索其前沿趋向。国内元宇宙研究的核心议题可以分为基本内涵、主要特点、虚实关系、问题呈现、构建机制、治理方案、应用场景等内容,并在研究进路、叙事方式、传播生态等方面形成了阶段性特点。诚然,在技术支撑和产研合作上仍有深度拓展的研究空间,需要用辩证的思维和发展的眼光来看待元宇宙的未来趋向。  相似文献   

基于素养立意的命题思考—–2022年山东省威海市数学中考第24题赏析     

王晴 《中学数学研究》2023,(14):48-50

普通高中以及义教课标相继提出核心素养,发展核心素养已成为各学段的教学目标.与此同时,命题导向也从能力立意转变为素养立意,突显对学生思考深度,思维习惯的考查.本文结合一道中考试题,阐述对素养立意命题的理解及思考.  相似文献   

高中政治教学如何于“体验”中落实核心素养     

王晴 《中国教师》2023,(8):114-116

<正>体验式学习在高中政治教学中的应用是对传统教学方式的更新与变革,也是在政治学科落实核心素养、提升高中政治学科教学质量的重要方法。高中政治体验式学习的内涵与功能主要包括四个方面。高中政治体验式课堂以具体情境为依托,推进课堂学习与探究活动,这些情境不仅源于教材、更高于教材。教师会链接时事政治、新闻资料,构建更具真实性和时代性的探究情境,让学生于具体知识的探究中看到中国的发展。因此,体验式学习重视对学生进行价值引导,利于政治认同素养的落实。在体验式学习活动构建期间,教师重视课堂内容的“思辨化”,多以辩论赛、小组讨论、小组展示等活动带领学生探究身边的问题,以对现实问题的讨论引出政治理论知识。因此,体验式学习强调学生的自我思辨,能有效锻炼学生的独立思考能力,发展学生科学精神素养。同时,体验式学习强调程序规则,教师须收集与学生生活相关的法治活动资料素材,并引导学生体验法治程序规则。因此,体验式学习可以于体验中深化学生对法律知识的理解,提升学生的法治素养。在体验式学习中,教师会从学生生活出发,设计各种各样的政治参与活动,帮助学生找到正确参与祖国建设的方式与方法,形成更强烈的主人翁意识...  相似文献   

面向科技创新的大数据知识服务模式研究     

张灿  熊莉君  王晴  连书勤 《图书馆学刊》2024,(2):55-59+65

科技文献服务作为图书馆支持科学技术研究和创新的重要内容,关系着我国科技创新体系的高质量发展。基于大数据知识服务视角,对科技文献服务现状进行梳理,从服务载体、对象、形式和内容等方面分析,总结其服务特征,结合5G等技术带来的机遇和挑战,提出服务模式变革路径,以期为面向科技创新的大数据知识服务理论和相关实践提供有益参考。  相似文献