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991.
电子书,已经成为华文出版界一个令所有参与者心动却又心痛,前景无限却不知如何着手发展的大麻烦.
畅销作家们责难数字网络商城允许销售非法盗版,数字网络想着如何尽可能垄断更多的文稿电子版来壮大自己,出版社深知电子书的销售成绩不甚理想,故而在合约上极尽全力自我保护(好比说采用销售结款制度,而非预付版税),人人都想保护自己的权益,书籍定价下不来,电子书阅读器推广不下去,于是,这个还不成熟的新兴出版市场便在人人有想法,没人肯牺牲的情况下继续僵持不下,继续延宕. 相似文献
992.
去年底,台湾故宫传出监守自盗的事件.《龙藏经》的复刻版光盘图档,被馆内的助理研究员盗取,外界传言盗取者在大陆非法出版,以每套十万余元价格销售. 相似文献
993.
最近几年的台湾出版界,多了很多艺人明星书,不只大明星要出书,通告艺人、小咖模特儿也抢着出书.不懂内情的人,还以为艺人们稀罕多个作家头衔,因而有人笑他们沽名钓誉.
套用艺人徐乃麟说过的一句话:"不是上过电视节目的来宾都叫艺人",其实,"不是出过书的都叫作家",而且艺人们也多半并不在乎作家头衔,稍微了解出版这一行的人大概也都知道,艺人的明星书,多由影子作家捉刀完成,艺人最多就是口述. 相似文献
994.
本文针对当前档案文化研究中存在的基本问题,强调档案文化研究应该成为档案部门认真研究的基本论题.在对档案文化的基本定义进行分析的基础上解析档案文化的研究应涉及的主要内容,并提出了档案文化建设的几项基本任务. 相似文献
995.
996.
我国古代思想家墨子曾说:"夫辩者,将以明是非之分,审治乱之纪,明同异之处,察明实之理,处利害,决嫌疑"。也就是说,辩论有助于划清是非的界限,探察世道治乱的标准,判断区别事物同异的根据,权衡利害得失,解决存在的疑惑。辩论式教学,就是以学生为主体,以反向思维和发散性思维为特征的一种教学方式,学生们通过课堂上精彩的辩论能够辨出是非,辨出规律,解决疑惑。 相似文献
997.
课堂教学改革的核心策略是转变学生的学习方法,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,提高学生搜集信息和处理信息的能力。在《机械基础》课的教学中,编制一份高质量的学案是全面提高学生学习能力的必备条件,课堂教学中抓好"新课导入、自主学习、合作探究、展示评价、反馈达标"等五个环节是深化自主合作式教学的关键。 相似文献
998.
我国古代思想家墨子曾说：＂夫辩者,将以明是非之分,审治乱之纪,明同异之处,察明实之理,处利害,决嫌疑＂。也就是说,辩论有助于划清是非的界限,探察世道治乱的标准,判断区别事物同异的根据,权衡利害得失,解决存在的疑惑。辩论式教学,就是以学生为主体,以反向思维和发散性思维为特征的一种教学方式,学生们通过课堂上精彩的辩论能够辨出是非,辨出规律,解决疑惑。 相似文献
999.
任红印 《周口师范学院学报》2012,(6):136-138
加强大学生抗挫折教育,是当今高等教育的一个重要课题。通过文献分析法和访谈法,分析大学生受挫后的消极表现,在此基础上从家长、学生、高校三个角度分析其受挫的形成原因,并从学生个人和高校两个角度提出进行大学生抗挫折教育的建议,旨在提高大学生的挫折承受力,实现挫折应对自我监控。 相似文献
1000.
任兴科 《读与写:教育教学刊》2012,(6):124
语文教学中,要充分激发学生的兴趣,煽起学生的学习激情,以达到预期的教学效果,就需要教师善于创设各种教学情境。教学情景的创设,是提高课堂"情景效应"的关键。那么,怎样才能创设好教学情境呢?对此,本文作了分析。 相似文献