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41.
究竟是什么促成了合作——合作学习基本要素之比较 总被引：2，自引：0，他引：2
为了更好地揭示各种合作学习具体方式背后所包含的教育理念,保证合作学习的有效开展,有必要对合作学习的基本要素进行探讨.从合作学习三位代表人物所主张的基本要素来看,"建立互赖关系,聚焦小组目标;明确个体责任,确保人人参与;掌握社交技能,直面积极互动;鼓励公平参与,实现机会均等"是合作学习不同流派的共同内核. 相似文献
42.
从“科学化”到“消亡”——对教育学的回顾和前瞻 总被引：2，自引：0，他引：2
教育学作为一门年轻的学科,在产生后经历了其学科性质和理论基础的争论,回顾教育学发展的历史和现实,展望未来,教育学需要发展中的变革和重构。 相似文献
43.
问卷调查是调查者为了解情况掌握某些事实,采用书面问卷的形式,将预先设计好的问题或表格分发给调查对象,请他们按要求填写答案,然后回收加以分析整理,最后得出符合客观事实的正确结论,所采用的一种手段.调查结果的意义如何、调查本身的成功与否,很大程度上与问卷调查表的设计编制有关.编制一份能恰当体现课题研究所要达到的目的、准确表征客观事实而且实践起来又简单易行的问卷调查表,决不是信手拈来,一蹴而就的事情.它不仅反映了调查者对课题理解的深刻程度,而且深刻地折射出调查者的理论素养与实践经验.本文讨论问卷调查表编制中的三个问题:第一、问题的类型与选择;第二、问 相似文献
44.
反映了当前心理学研究的进展,强调复杂的、非良构的解决问题,将认知、元认知、情意态度等学习结果综合考虑,将教学策略划分为22种类别和76种具体方法,然后促成两者适配.乔纳森提出的依据学习结果选择教学策略的分类学思想,既是提供教学活动（干预）的基本处方和实时评价教学系统效益的“系统方法”,同时也是一种规划教学的工具. 相似文献
45.
基础教育究竟要培养学生哪些基本的素养呢? 1989年联合国教科文组织在我国北京召开了“面向21世纪教育国际研讨会”,大会以“学会关心”为主题。圆桌会议报告中提出了把“事业心和开拓能力”作为学习(教育)的“第三张通行证”这一新概念,强调它应同“学术性通行证和职业性通行证”一样受到重视。事业心和开拓能力教育要求培养思维、跟踪和评 相似文献
46.
本文对四元教学设计模式做出概述。该模式最初是由范梅里恩伯尔等人在20世纪90年代初期为设计综合能力的培训项目而开发的。本文论述了综合学习培训蓝图的结构及相应的教学方法,其基本观点是:学习任务、相关知能、支持程序和专项操练这四个彼此关联的元素,在综合学习蓝图中是必不可少的。文章讨论了与涉及综合能力有关的基本学习过程相匹配的教学方法,同时提供了"检索文献"培训蓝图的样例。 相似文献
47.
伟大领袖毛主席最近在关于理论问题的重要指示中,对于我们应当怎样正确认识在社会主义社会中还存在一部分资产阶级法权问题,作了极为深刻的论述。毛主席指出:“中国属于社会主义国家。解放前跟资本主义差不多。现在还实行八级工资制,按劳分配,货币交换,这些跟旧社会没有多少差别。所不同的是所有制变更了。” “我国现在实行的是商品制度,工资制度也不平等,有八级工资制,等等。这只能在无产阶级专政下加以限制。”认真学习毛主席的这一重要指示,对于我们巩固无产阶级专政,防止资本主义复辟,有着非常重大的意义。 相似文献
48.
走向3E教学——三述首要教学原理 总被引：7，自引：0，他引：7
五星教学模式倡导走向3E教学．即致力于实现学生学习效果好、效率高和主动性强的宗旨。五星教学模式中的不同成分效能等级有别．聚焦完整任务、激活相关旧知、展示论证新知、尝试应用新知和融会贯通掌握都至关重要．应该采用波纹环状教学开发模式来促进实施五星教学。 相似文献
49.
50.
语教学的最终目的是什么？我们将如何达到这个目的？这是所有语教育苦苦探究的问题。虽然很多人提出了关于这些问题的卓见高识，但无论哪一观点都没能让人们普遍接受。所以，大多数的时候，我们不知道该教些什么，当下的教学是否真的有助于学生语水平的提高。我想，造成此种现象的原因有二：一是语教学太复杂太“感性”，仅一个语“性质”之争就有千说万论；二是语教学的任何一套理论似乎都还未能现实地解决“少、慢、差、费”的积弊。笔无力从根本上解决这些语教学的苦恼，在这里仅就美学的视角，提出一点关于突破语困境的初步设想。 相似文献