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51.
独特的地理人文环境和良好的历史文化传承使得休宁有条件在一些领域上开全国之先河。比如，我们与苏州德胜洋楼有限公司合作创办的这两所平民教育学校——“德胜一鲁班（休宁）木工学校”和“休宁德胜平民学校”，一时间吸引了世人更多关注的目光。 相似文献
52.
胡宁 《北京教育学院学报》2016,(1):54-57
部分教育史教材和专著把《文献通考》中"夏后氏以射造士"一句作为说明"夏代在教育内容方面,统治者很重视军事教练"的重要文献证据,以重要知识点的形式传授给学习者。这句话是宋代学者在《礼记》、《孟子》中一些材料的基础上得出的认识,不具有独立证明力,而且因为所依据的文献材料有相互矛盾之处,不可信据。习射是商周教育的主要科目,依据金文中的材料,"以射造士"是周代存在的制度,不能将其当成夏代教育的特点。在中国教育史教学实践中应采用开放式的教学方法,将相关材料呈现给学习者,以引发思考与讨论。 相似文献
53.
胡宁 《学生之友(初中版)》2012,(Z1):7-8
<正>初中几何综合题往往是训练学生多角度分析问题、解决问题的好材料。各种奇思妙想也常常让学生赞叹不已,但同时也感到遥不可及,不知灵感、方法从何而来。其实,即使问题的解法有千条妙计,但就其思想而言也必有一定之规。只要能找到这"一定之规",那剩下的也只是天马行空任我行了。下面通过一道例题,来体会如何用一定 相似文献
54.
胡宁 《中学生阅读(初中版)》2012,(3):48-49
亲爱的无期:你好!暑假里,我闲着没事,上网种菜。我不是经常上网,所以我的菜总是被人偷走。我发现一个名叫无期的人每次都在我种的菜熟了的时候来偷。开学后,我才发现原来"无期"就是你,我最好的朋友。初一上学期,我就发觉你总是被别 相似文献
55.
各种企业工作设计理论各有其策略组合和适用条件,有必要对他们进行比较分析,以对企业组织管理提供更有针对性的理论指导。企业有比较分析的逻辑框架由设计目标、工作特征、人员特征、核心工作维度、工作设计策略等主要工作方法特征值要素构成。据此从微观方法内部和宏观与微观方法之间两个层次比较分析了各方法之间的差异性,并以此为基础,比较分析了企业工作设计理论的适用性条件。 相似文献
56.
本文通过对独立学院师资队伍发展建设中问题的分析,提出独立学员要从结构、制度等长远角度出发,建立稳定、合理,以及国际化的学院发展策略. 相似文献
57.
尊敬的各位领导、各位老师,同志们:大家上午好!很高兴能参加这样一次会议,非常感谢中国陶研会和《中国农村教育》编辑部能给我这样一次发言的机会,与尊敬的各位在一起就休宁的平民教育工作作一交流。在休宁工作的几年,我越来越感受到教育是撬动一个地方发展的最有力的杠杆和支点,但是在这一过程中,我觉得我们的工作才刚刚起步,视野也不 相似文献
58.
身为元画四大家之首的黄公望,妙笔丹青,春秋睥睨,被后世推为书中右军,自是实至名归。而其代表作《富春山居图》更是上承晋唐之风雅,融和两宋之法度,执元代绘画之 相似文献
59.
胡宁 《北京教育(高教版)》2004,(9):49-50
2004年2月3日,法国巴黎香榭丽舍大街。北京文化周盛装行进表演正在这里举行。一队身着绿色民族服装、手舞红色绸扇的少女格外引人注目。那灿烂的笑容、优美的舞姿,倾倒了热情的巴黎市民。她们是北京二中金帆舞蹈团的成员,她们不仅向法国,也向全世界展示了中国中学生的风采。带领这支队伍的老师,名叫孟艳。无悔的选择孟艳出生在辽宁,从小酷爱舞蹈。她11岁考入吉林市歌舞团,有四年多学员加演员的经历。1992年,她又以各门课程全优的成绩从北京舞蹈学院毕业。在老师和父母的鼓励下,孟艳走进了北京二中。那年她18岁。孟艳的工作是负责学生的形体… 相似文献
60.
＂积靡＂见于《荀子·儒效》篇,旧注训＂靡＂为＂顺＂,释为＂顺其积习＂。从原文语境以及荀子在人性论问题上对＂积＂、＂顺＂二词的使用来看,旧注不可从。＂靡＂当训为＂累＂,＂积靡＂即＂积累＂,是同义连用的复合词。＂桑落之下＂见于《荀子·宥坐》篇,注家众说纷纭。＂桑落＂的语源当是《诗经·卫风·氓》所言＂桑之落矣,其黄而陨＂,指困窘的处境,＂桑落之下＂即困境之下。 相似文献